靠近我 温暖你——记襄阳市2014年暑期“阳光心智”特困留守儿童夏令营那些感动瞬间

日前，由襄阳市妇联主办、襄阳市未成年人心理健康辅导中心协办的“阳光心智”2014年暑期特困留守儿童夏令营活动，在《感恩的心》的歌声中结营。在这个暑假，我们收获了许多感动，它来自孩子、家长和老师，让我们一同感受一下这些精彩的瞬间。

来自孩子的感动

30多名营员全部由襄阳市辖各县市区团委和妇联推荐。年龄在10——15岁之间，大多来自困难家庭或是留守孩子。但是他们的天真、活泼、可爱、成熟，在这5天的行程中体现的淋漓尽致，可以看出孩子们对团队生活的渴望、对积极关注的需要和对大自然的向往。在夏令营结营仪式上，一位身材高挑但却瘦弱的小姑娘担任主持人，这是夏令营中“竞聘上岗”的主持人，在几天的活动中担任主持工作，她朴素大方、声音洪亮、口齿伶俐，引起与会领导和老师们的关注。经了解，这孩子今年15岁，来自谷城南河大山深处，身世很苦，从小被父母遗弃，被现在已年近70的妈妈捡回抚养，两人相依为命，是这次夏令营才让她第一次走出大山。她比同龄人显得活泼和成熟，夏令营开营仪式上，轮到新营员代表发言，老师事前安排好的发言同学突然“哑火”，她毫不犹豫的举手示意做“替补”，她不要讲稿，落落大方、言简意赅的发言赢得了大家热烈掌声。

夏令营营长是一位十分帅气的小伙子，同样来自谷城困难家庭，爸爸一人外出打工，要养活爷爷、奶奶、妈妈和他，14岁的他性格十分自卑和内向。在营长竞选会上，在大家的鼓励中参加竞选，没想到却被大家选为夏令营营长。没有思想准备的他，在大家的掌声中“上岗”。5天来，在重压下的他不负众望：主动承担了“清洁工”的工作，在小营员想家落泪时耐心安慰，在营员生活上有困难时主动帮忙，在课间休息时给大家带来笑话和故事，在“信任背摔”的活动中第一个上台并以完美的姿势落下……赢得了老师和同学们的称赞。说起他的“当领导”经历，他说：是特训夏令营提升了他的心理潜能，让他增强了自信心和今后学习的动力，成长为一名真正的男子汉。他还把功劳全归功于老师的指导和营员们的信任。

一位营员在训练中不小心崴了脚，急坏了老师和小营员们。老师们积极救治，营员们有的主动背他吃饭，有的背他上厕所，有的甚至帮他洗衣洗澡，为了让他躺下的脚能舒服些，好几位营员主动“贡献”出自己的枕头帮他垫脚，营员们的帮助感动的这位“伤员”热泪盈眶。

夏令营中年龄较小的一位营员，开始入营时经常哭，在团队活动或军事训练中，动不动就哭着说“我不想参加了，我要回家，我要妈妈！”每次他哭的时候，辅导员和营员们就会搂着他耐心地安慰，他生活有遇到的困难也总有人主动帮忙，慢慢地，他的哭声越来越少，取而代之的是灿烂的笑脸。在最后的“成长留言录像”环节，要求对家人说几句话，大家都建议他对自己最思念的妈妈说话，可这个小家伙却说：“我要对营长说，因为我最佩服他，最喜欢他，也最感谢他！“大家调侃说：那你不想你妈妈了吗？他干脆地回答：“不想了，我现在能自己独立了，我长大了！”他的回答，逗得大家哈哈大笑。要知道，这些孩子们在家可都是父母掌心里的宝哇！在夏令营里，受集体生活感染，加上心理健康教育，像这样互帮互助的事例不胜枚举，他们虽然来自困难家庭却每个人都拥有一种阳光向上的精神感动着每个人。

来自家长的感动

夏令营结营那天，一位家长激动地告诉带队辅导员：夏令营真的很神奇，我的孩子在短短的5天时间里象长大了许多。这位妈妈说，孩子以前在家很少和她沟通，以前见到妈妈像见到仇人似的，可这次夏令营归来，孩子见到妈妈后，不但喊了一声妈妈，还熊抱妈妈亲了一口，他与妈妈滔滔不绝的讲起夏令营的经历。简直像换了一个人似的。

还有一位独自扶养儿子的妈妈，看到辅导员时开心地说：儿子个子长得高，但性格内向胆小，从社区夏令营活动的贴子中，她看到儿子敢于站在众人面前讲话，在团队活动中笑容灿烂，变得那么阳光自信，简直让人不敢相信！

谈起家长，老河口的爱心妈妈是夏令营其他孩子们最羡慕的。这次夏令营由各县市区妇联推荐营员，老河口妇联推荐的是三个爱心妈妈分别领养的三个孩子。她们无论是送孩子到襄阳市区进行入营前心理测试，还是接送孩子到襄阳参加夏令营活动，她们无论再忙也能随时放下手头的工作，接送几位受助孩子往来于襄阳和老河口之间，为孩子成长尽心尽力、尽职尽责。

来自老师的感动

夏令营的老师来自武汉、襄阳和老河口，分别是“七零后”、“八零后”和“九零后”，他们以心理志愿者的身份担任夏令营辅导员老师，没有一分钱报酬。在这之前，有的都还没有照顾别人孩子的生活经历，但是，具有较高素养的老师们，在这5天中的耐心和细心却让家长和孩子们既吃惊又感动。吃饭的时候老师们采取了激励的办法，让孩子不挑食、会谦让、互相照顾、吃饱、喝够汤、带好水……

晚上等到孩子们都休息了，老师们开个小会之后才可以洗刷，他们跟孩子们同室而眠，一是便于管理，二是便于保证夜间不超过2个小时查房一次：看看是不是有的孩子离开家睡不好，是不是睡着了还热的睡不着，蚊帐是否掖好。

夏令营有个孩子不舒服，老师们知道这个时候孩子特别想家、想爸妈……，几个老师排好班分别守着她、看着她、搂着她，给孩子母亲般的怀抱和温暖，给孩子父亲般的坚强和依靠，更鼓励孩子成为一个更加勇敢和坚强的人，让孩子不想家，让爸爸妈妈在家放心！

在训练中心做心理潜能训练的时候，他们寓教于乐，言传身教。到野外拉练出发的时候老师们都随身带着伞，但在烈日下宁可把自己晒得又红又黑，又痛又痒，也没有撑开自己的伞，因为她们发现撑着伞不便于管理孩子、观察孩子，更怕不小心碰伤孩子。这次的训练，主要是改善孩子们的胆小自卑以及人际交往障碍等留守儿童或困难家庭孩子们较集中体现的问题，所以老师们的“积极关注”和“关注积极”就显得格外重要。训练和活动时，老师们要“眼观六路耳听八方”观察孩子们的一举一动一言一行，并及时鼓励表扬，让孩子们树立自信心。在每晚的“碰头会”时，三位辅导员会把当天表现突出、进步较大、积极参与的孩子们记录下来，换算成“星”及时奖励；对于表现一般、进步不明显甚至不积极参加活动的孩子，会从所有方面挖掘他们的优点，第二天及时鼓励表扬或者单独谈心，让这些孩子们也加快步伐，变成闪亮的“星”。

三位老师在闭营前，都给营员们留下了自己的联系方式，到家之后，把这些天的照片一一发到各个营员的邮箱中，让这美好的记忆永存。

短短的五天，一闪而过，留给这三十多名孩子的，可能会是伴随终生的记忆。