妈妈一路推着他求学，武汉脑瘫大学生在荆棘中追梦

“每个人都是命运面前的苹果，如果命运特别偏爱你，就会咬一口，而你就是命运偏爱的那个苹果。”

今年22岁的韩昱，是武汉民政职业学院社会工作专业的一名应届毕业生。出生不久他便被诊断为先天脑瘫。从被医院诊断为“一辈子躺在床上”到坐在轮椅上一路求学，6月18日，克服重重困难的韩昱，积极向上、自信满满地走向江汉大学专升本的考场，向着他心目中的本科学府冲刺。日前，省教育厅公布第八届“长江学子”名单，韩昱作为自强奋进类人物入选。

“这孩子可能一辈子躺在床上”

从记事起，韩昱就是在位于北京的中国康复中心度过的。出生仅五个月时，韩昱妈妈发现他浑身僵硬，送去医院被诊断为先天性脑瘫。“这孩子可能一辈子躺在床上，无法坐起，更无法站立。”医生的话，让幸福的三口之家一度陷入阴霾。对于韩昱来说，命运在起点处即发生了偏转。

妈妈潘红有武汉女人那股不服输的劲，在职场上打拼得顺风顺水的她，毅然辞去稳定的银行工作，带着一岁半的韩昱在北京租房求医。康复费用高昂，家里不惜卖房，坚持在北京康复了4年。“最难的还是韩昱，不断地言语治疗、身体康复训练，韩昱两岁多才开口说话，慢慢地他可以坐起来，一点点地学走路。”潘红说。因运动神经传递受阻，韩昱两手尤其是右手不能自如运动，腿脚也有不同程度变形，走路相当困难，很多看似平常的动作，比如系鞋带，对他而言简直就是挑战。日常生活起居必须有人在旁边照顾。

懂事后，智力完全正常的韩昱发现自己与同龄人的不同，“妈妈，我为什么不能跑、不能跳？”韩妈妈借用一句名言安慰他，“每个人都会有缺陷，就像被命运咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为老天特别喜欢他。”行动不便，只能靠左手吃力写字，到了上学的年纪，很多地方不愿意接受韩昱，而为了和正常人一道学习，小小的韩昱承受了同龄人没有困难折磨。小学时一次考试，尽管写字很慢，韩昱期中考试竟然考了91分，这让老师同学刮目相看。班主任老师以韩昱为例，鞭策其他同学努力学习。而在一次全国少儿英语口语比赛中获金奖，更让韩昱体会到靠成绩和实力说话，更能赢得周围人的佩服。从那时他就知道了面对命运的不公，自怨自艾没有用，只能用自己的实力让别人改变对自己的偏见。

“我必须不枉来这一辈子”

“我只想当个正常人。”从小，韩昱从小就受到“寻常小孩”的家庭教育，不听话要挨骂，学习功课不能落下……韩妈妈一路推着韩昱求学、求医，空闲之余，也走遍祖国的大好河山，开阔韩昱的胸襟和视野。

听说泡冷泉对身体有益，在韩昱小的时候，妈妈每到夏天便会带着他来到黑龙江的五大连池。从山脚到山顶，妈妈搀扶着他，一步一步，300多级台阶，一走就是一上午。

韩昱最大的爱好就是听书。除了要完成学业，20多年来，韩昱每天还要花数小时的时间进行康复训练，他没有多余的时间来补充课外知识，只能一边做康复训练的时候，一边听书。他最喜欢就是单田芳的评书，从中感受侠肝义胆、快意恩仇的江湖生活。“听书不仅开阔了我的眼界，在各个阶段都给了我很多启发，我听评书里说过‘男子汉大丈夫，顶天立地’，我必须不枉来这一辈子，一定要为社会做点什么。”此外，他还喜欢听路遥的小说，《平凡的世界》里孙少平坎坷的奋斗历程让他产生强烈共鸣，“人和人之间不应该存在偏见和歧视。”

身体的不便也没有阻止韩昱走出家门，“在还能搬得动他的时候，要赶紧带他出去看看。”为了支撑家庭开支，韩昱的爸爸在全国各地奔波，一有便利，一家人就带着韩昱出门看世界，从南到北，从东到西，父母推着他，几乎走遍了半个中国。和其他普通男孩一样，韩昱也拥有广泛的爱好，他喜欢看动漫，喜欢赛车，也是个标准球迷，会熬夜看世界杯，他还喜欢象棋，拥有中国象棋初级教练员证。韩昱也会和其他大男孩一样，因为爱打游戏，和妈妈发生小争执，“我一直把韩昱当正常孩子培养的，小时候说不通就责罚，5岁时儿子还给我写了一首打油诗。”韩妈妈笑着说，“还记得他幽默写着：妈妈又生气，儿子在哭泣，本是同根生，打我何太急！”

“他是我带过的心理最健康的学生”

初三那年，常年歪斜的身体，导致了腰肌劳损，疼得韩昱在轮椅上坐不住。当时妈妈又在不久前做了手术，身体十分虚弱。身体的疼痛加上学业的压力，一度冲垮了韩昱的心理防线，让他产生了非常消极的想法，“我不想总是麻烦别人，尤其是拖累妈妈，我第一次萌生了想放弃生命的想法。”

察觉到韩昱的变化，妈妈带着韩昱向心理医生求助。心理医生告诉妈妈，不能对孩子要求过高，要在韩昱的身体训练和学习投入中进行平衡。中考后，韩昱选择了在家附近读了一所中职学校，2019年，又顺利通过武汉民政职业学院的单招考试。

大一刚入学时，韩昱就成为班级“团宠”。考虑到他出行不便，班级专门成立了十人志愿小组，两人一组负责轮流推着韩昱去教室上课。这支小队每天推着韩昱上课下课，从未迟到早退，韩昱说很感谢这帮兄弟们。小组中总是推着韩昱上课的同班同学解昇说，韩昱努力生活的样子很打动自己，几个好兄弟会经常约着一起吃火锅，“我们都叫他‘老韩’，他特别的阳光善良，积极上进，因为要送他准时上下课，我们大学期间也一次课没拉下。”好兄弟同班同学韩腾达说，因为是社工专业学生，大家还经常一起去做公益。

一开始，有同学打趣韩昱，“韩昱，你能去帮助啥？”韩昱自信满满地说，“我是一名残疾人，但是我有一个健全的大脑，我可以用我的方式为社会服务。”在武汉民政职业学院求学的三年时光中，学校老师鼓励韩昱用社会工作的专业理念“助人以自助”要求自己。韩昱积极参与社团活动，希望师生像常人一样对待自己。因为写字困难，学校在考试的时候，人性化让韩昱用电脑答卷，其余都是一视同仁地对待。

“他是我带过的心理最健康的学生，内心很强大。”班主任刘雨露老师说，韩昱的脸上总是带着笑容，自信阳光，“尤其是腹有诗书气自华，能与大家侃侃而谈，妙语连珠。”

“小韩老师对我们真好”

从小，韩昱就得到了社会上的广泛关注，不论是社区残联，还是邻居，同学老师都给了他极大的关怀。2017年，还在上高中的韩昱就跟随一个志愿者团队远赴贵州山区，向那里的贫困中学生献爱心。韩昱拿出自己攒的零花钱给困难学生，帮助他们买各种学习资料，给他们讲自己的学习故事，激励他们努力学习。韩昱家还每个月固定向一名贫困学生捐助300块钱，目前为止，已经资助了5名同学完成了高中学业。韩妈妈说，300块钱，对于城市生活的人来说，也许就是少在外面吃一顿，可对于一个山区的孩子来说，可能改变他们的命运。

社工专业是注重实践的专业。疫情防控期间，韩昱反复思考，怎么能用自己所学服务社会，他在老师的指导下，撰写的《社会工作功能与大众心理健康》论文，在《健康大视野》杂志发表，得到了老师的肯定。韩昱还自学心理学，取得了中科院心理咨询师综合基础培训合格证书。

大学最后一年实习，韩昱得到了一个珍贵的实习机会，在武汉市江岸区劳动街惠中社区的残疾人阳光家园进行社工服务。一开始，这家社工机构对韩昱并没有抱以期待，更多的是出于对他的关心和关爱。但韩昱坚持，“既然我来了，那我就会用努力告诉所有的人‘我可以’”。一次机构指导老师知道韩昱有中国象棋初级教练员证后，请他给智力残疾人进行象棋教学。一开始，韩昱无论怎么讲解，这群智力相当于“3—5岁”孩童的大龄学生就是听不懂。后来韩昱多方请教，决定采取直观形象的教育方法。最后，这项原本不可能完成的任务达成了，韩昱的学生不仅认识了棋盘、棋子，知道了如何分胜负，还能够在没人辅导的情况下两人独立下完一盘棋。最重要的是，这群智力残疾人变得更加活泼、开朗，愿意跟人接触交流了。他们亲切地称呼韩昱“小韩老师”，在每次教学结束后学生们都用期盼的眼神看着他问：“小韩老师对我们真好，下回还来吗？”实习结束后，韩昱依旧继续担任着“小韩老师”的工作。每周四，有模有样的小韩老师让更多的残疾人爱上了象棋。

“考完试后首先就是要重新去社区教象棋，有时间还想学习做饭，这样能更好独立生活。”6月18日，走出专升本考场的韩昱笑着说，“希望未来，我能用自己掌握的知识，和自身经历，去帮助和鼓舞更多处在困难中的人。”