“四德”花开 香满琴园——十四年“道德建设月”活动扫描

    2015年3月，我校启动第十四届“道德建设月”活动，以“勤学、修德、明辨、笃实”为主题，积极开展学雷锋进社区、把知识“送”到贫困孩子家等志愿服务。
    至此，我校“道德建设月”活动走过了十四年历程。2002年3月，我校将每年三月定为“道德建设月”， 在全校师生集中开展以“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”为主要内容的道德教育与实践活动，扎实推进“四德”教育，全面提升师生道德素质。
    2012年3月，教育部召开全国高校校园文化建设优秀成果表彰暨专题工作研讨会，湖北大学文化建设成果《扎实推进“四德”教育，全面提升道德素质——湖北大学十年道德建设月主题活动》荣获一等奖。这是我校多年“道德建设月”主题活动成果的一个集中展示。

时代特色 “四德”核心

    2001年10月20日，中共中央下发通知，要求各地区各部门认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，加强社会主义思想道德建设，促进整个民族素质的不断提高。而高校作为思想建设的前沿阵地，更要时刻紧抓不放。为贯彻党和国家有关文件精神，我校于2002年开展以“讲修养、讲规范、讲责任、讲贡献”为主题的首届“道德建设月”活动，加强师生“四德”教育。
    在以“四德”建设为主要内容的前提下，学校结合时政背景和师生实际，每年围绕一个主题开展“道德建设月”活动。十余年来，活动主题的变化鲜明地体现了时代特色。
    2006年3月4日，时任中共中央总书记胡锦涛在参加全国政协十届四次会议民盟、民进界委员联组讨论时提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。我校积极响应号召，在第六届“道德建设月”里，提出“践行社会主义荣辱观、推进和谐校园建设”的活动主题。2013年，第十二届“道德建设月”的主题“和谐友善”则是十八大提出的“社会主义核心价值观”的题中之义。
    今年“道德建设月”活动的主题为“勤学、修德、明辨、笃实”，这也是习近平总书记对师德师风建设和青年学生成长提出的明确要求、寄予的殷切期盼。
    从尊师重道、知校爱校、爱岗敬业再到构建和谐校园、强调以人为本、学会珍惜，活动主题体现了时代特色，活动形式也随着时代的发展推陈出新。首届“道德建设月”，我校举行万人大签名；今年的“道德建设月”，生普协会为校园内的树木颁发“二代身份证”，只需要扫描树上的二维码，与树木相关的图片和文字就会呈现在手机中。互联网技术的广泛应用，线上线下的频繁联动，不仅使公益活动充满浓郁的科技色彩，而且有效地提高了活动的参与度，使更多的人感受到道德的影响力。
    尽管活动主题和方式不断变化，但是其核心思想——“深入开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，引导师生践行和弘扬‘日思日睿、笃志笃行’的校训精神和‘自强不息、克难奋进’为基本特征的湖大‘习坎’精神，建构校园精神价值的坐标”——却被湖大人一以贯之。

三项教育 道德工程

    在“四德”教育中，不断加强以思政教育、实践教育、典型教育为核心的“三项教育”，着力加强个人品德建设，促进全校师生以德正己，为实现思想道德教育终极目标奠定基础。
    思想道德修养与政治修养是个人品德的重要内容。近年来，我校坚持道德教育和思想政治教育紧密结合，成立德育工作领导小组和政治理论学习领导小组，制定和完善《湖北大学关于加强政治理论学习的若干意见》等一系列规章制度。除抓好政治教育外，学校通过各种有效途径，如编印《社会主义荣辱观学习宣传手册》、购买《社会主义核心价值体系学习读本》等学习材料、举行专家报告会、召开专题交流讨论会等深入开展道德教育活动。
    实践是道德教育的出发点和归宿。在历届“道德建设月”活动中，我校积极引导教师了解学生、关爱学生，做学生的良师益友。我校政法与公共管理学院博士教师组成的义工队在武汉市徐家棚街、白沙洲街和南湖等地定期开展义教活动，每月为社区居民义务授课，在全国有较大影响；外国语学院离退休老同志团队，关心青年学生，捐资授课传帮带，相互照顾，看望慰问重帮扶，在校内外美名远扬。
    典型人物具有独特的教育作用。十多年来，我校利用公众典型，组织全校师生向桂希恩、孟二冬、方永刚、徐本禹、洪战辉等全国先进典型学习。同时，学校重视挖掘身边典型，通过开展“师德标兵”、“教学名师”和“湖大风云学子”等评选表彰活动，充分发挥典型的引路作用。近年来学校挖掘报道了一大批典型道德人物。以2014年为例，我校“同心兄弟”互助友爱团队荣登“荆楚楷模榜”和“湖北好人榜”，退休教师徐长岳关爱学生的故事登上《武汉晚报》头版，典型师生的故事不仅让全校师生为之感动，也让他们在知典型、学典型的过程中提升自我道德素养。
    个人品德是道德工程建设中的一个部分，学校还通过打造师生职业道德工程、家庭美德工程和社会公德工程，促进全校师生爱岗敬业、文明友善、日思日睿、笃志笃行。
    十余年来，“道德建设月”活动取得明显成效。一大批典型人物、典型团队涌现，这是学校道德建设的标签和符号；学校获评湖北省委、省政府“文明单位”、“全省最佳文明单位”等荣誉称号……以“道德建设月”活动为教育载体，师生逐渐将道德认知内化为道德行动，有效增强其对正确道德规范认同感、责任感和使命感，让他们在道德教育和具体实践中，精神生活得到充实，思想感情得到熏陶，道德境界得到升华。

制度保障 巩固成效

    十四年，弹指一瞬；十四年，成果斐然。回顾“道德建设月”主题活动走过的十四年路程，领导重视是关键，群众参与是基础，开拓创新是灵魂，制度建设是保证。
    没有规矩，不成方圆。有了制度保障，道德建设活动才能获得良好的发展。多年来，学校不断规范师生道德规范制度，如在教师职业道德建设中，通过完善教师准入制度、构建多元考核制度、完善师德奖惩制度等，将道德建设与制度建设结合起来。
    学校十分重视构建和完善道德建设长效机制，在领导机制、运行机制、规范机制和评价机制等方面取得丰硕成果，道德建设逐步走上了法制化、规范化的轨道，为进一步推进我校道德建设向纵深发展打下坚实的机制基础。
    为巩固活动成果，我校将进一步发扬创新精神，围绕“四德”教育这一核心内容，精心设计每年“道德建设月”主题活动，一年一主题不断推陈出新，为我校道德教育注入新的内涵；积极拓展教育途径，大胆创新实践形式，加强对道德典型的挖掘与宣传，增强活动参与度和吸引力，使我校思想道德建设工作不断迈上新台阶。

    历届道德建设月活动主题
    2002年，讲修养、讲规范、讲责任、讲贡献；
    2003年，讲师品、讲师智、讲师能、讲师表；
    2004年，知校、爱校、兴校、荣校；
    2005年，爱校、爱岗、爱生；
    2006年，教书育人、管理育人、服务育人；
    2007年，践行社会主义荣辱观、推进和谐校园建设；
    2008年，社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德；
    2009年，以人为本、立德树人；
    2010年，职责•使命；
    2011年，学会珍惜；
    2012年，学习雷锋、与爱同行；
    2013年，崇勤尚俭；
    2014年，和谐友善；
    2015年，勤学、修德、明辨、笃实。