武汉一博士辅导员8年寄出3000余封“家书”

　　刚刚过去的这个双休，华中师范大学数学与统计学院2015级学生家长QQ群格外热闹：周六晚，学生王维强的父亲与其他家长分享从小培养孩子良好习惯的经验；周日晚，该年级的男生们在“女生节”晚会上表演，辅导员徐芬对每个节目拍照，在QQ群里“直播”，家长们都乐了。

　　徐芬，被学生们亲热地称为“芬姐”。2008年，她博士毕业后留校当起辅导员，成为该校第一位博士辅导员，一干就是8年。在此期间，她有两次转到行政岗位的机会，却都放弃了，因为她打心底喜欢当辅导员。

　　徐芬在多年辅导员工作中感到，“90后”乃至现在的“95后”大学生以独生子女居多，思想活跃，人际交往和沟通方式与以前的大学生不太一样。学校和老师不能仅仅依靠课堂进行教育，而要融入家长群体，探索学校与家庭合作育人的路子。

　　考虑到许多父母是“70后”，平时与孩子交流较多使用微博、微信、QQ等，徐芬充分利用新媒体平台加强与家长们的交流，每天推送各种信息，让他们及时获悉孩子在校学习和生活的情况，自己也能更多了解学生们的情况。她还在QQ群里开起“家长空中课堂”，定期邀请家长们分享心得，共同探讨孩子的教育问题。

　　徐芬认为，新媒体手段不能完全代替传统书信。最近，392名2015级学生的上学期成绩单即将打印出来，她会给每个学生的家庭寄一封信，内容不仅包括学生的学习情况，还有他们的性格特征、生活状态及表现等。对于少数缺乏自我管理、学习动力不强甚至挂科的学生，她在信中针对性地提出问题，希望与家长一起商讨对策。

　　将自己也视为特殊的家庭成员，在每学期结束后，向每个学生家中寄去一封“家书”。徐芬自工作以来，便秉承了学院的这一传统做法。除了学生们大四下学期毕业离校，在他们大学四年里，她会给每个家庭寄出7封信。8年里，她已累计寄出了3千余封“家书”。

　　收到书信后，许多家长通过电话、短信、QQ和微信与徐芬联系，也有部分家长回信。“从回复内容来看，家长们都很关心孩子的成长。不过，有些家长的关注点主要是成绩，与孩子之间缺乏交流，忽略了他们的心理健康状况。”徐芬告诉记者，网络交流快速、便捷，但是书信方式能让家长们更正式、更全面地了解学生的真实近况。

　　徐芬每天最快乐的事情，是在微信朋友圈里浏览家长们发的动态：谁的孩子利用寒假参加社会实践，谁的孩子保送了研究生，谁的孩子在家孝顺父母……她笑言，从家长们发的朋友圈信息得知学生们积极向上，自己也觉得很有成就感。 (编辑：丁喆)