【质量正前方】以世界视野规划教学

实习生：杨琳

对于世界史的研究和教学者来说，除了具备丰富的学科知识，更重要的是要有国际视野和国际化意识。

而国内世界史研究的现实情况是：具备国际视野的人才极为稀缺，对欧美一流大学历史学的研究了解甚少；培养体系中外语教学比例偏小，教材多为译著和国内学者编写。世界史研究恰恰缺乏世界视野。这不仅是这门学科一直面临的发展瓶颈，也是困扰历史学院世界史研究所许久的问题。

“世界史要真正体现世界性，要站在武大发展的角度，站在中国和亚洲世界史整体布局的角度来规划教学。”近年来，世界史教学团队采取了一系列创新性举措，其《世界史专业国际化、开放式办学模式探索与实践》，摘得第六届国家教学成果奖一等奖。

要使世界史形成“世界观”，并非一件易事，不仅需要大量调查研究，要需要从根本上打破原来“坐井观天”的教育桎梏，重新建立起有助于培养学生国际视野的教育体系。

2006年，向荣教授组建课题组，着手对英、法、美三国的历史学本科教育教学情况进行系统的实地调研。其成果《西方国家历史学本科教学调研：以英、法、美三国为例》后来由北京大学出版社出版，引起史学界同行的广泛关注。

调研是改革的序幕。根据系统调研中积累的经验，团队制定全新的世界史人才培养方案和课程体系，改革专业课程体系和教学内容。

加大课程体系中的外语教学量，开设法语、日语、西班牙语、拉丁语等二外课程；增加专门史、地区国别史和专题史等课程，要求学生研读西方经典著作……团队多措并举构建外语、专业和文化课程群，打破我国世界史人才培养上的语言、知识结构和文化等方面限制。

要想在教学中有所突破，当务之急是优化现有师资结构。团队按照国际化和开放式办学要求，筑巢引凤，选留了一批具有海外留学背景的青年教师，引进毕业于英国伦敦大学历史研究所的英籍博士马克 J·克罗利（Mark J.Crowley），一批受过国际一流学术熏陶的新成员，构成了团队的新生力量。同时，在全国同类专业中首创“校外专家授课制度”，定期聘请国内外著名专家学者为学生进行中长期专题授课，计入选修学分；与国外多所高校签订教师和学生交流互访协议，为师生创造交流学习的条件，以构建国际化、前沿的知识结构和学术视域。

此外，他们在全国同类专业中率先推行“学术导师制”和“学年论文制”。每位学术导师指导3至5名学生，学生需完成2至3篇学年论文，成绩合格则按1个必修学分计入总学分。设立“本科生科研基金”和“本科生学术论文专项出版基金”，充分调动学生科研创新的积极性。

世界史试验班的学生是教学改革的“幸运儿”。2007年以来，他们共承担了4项国家级、25项校级科研立项，有10篇毕业论文获湖北省优秀学士学位论文奖，4篇论文获全国“史学新秀奖”一、二等奖。

试验班为国内外知名高校输送了大量高质量的硕、博士生生源，学生质量受到学校和用人单位的高度评价。2014年毕业生中60%赴北京大学、中国人民大学、复旦大学等国内名校攻读硕士学位，25%赴剑桥大学、伦敦大学学院等国外名校攻读硕士学位，一次性就业率达100%。

世界史试验班的成功经验，被国内多所高校学习借鉴。武汉大学世界史教学团队的成果也受到国内外世界史学界的高度肯定，认为其“极具创新意义，指导思想明确，教学理念先进，特色鲜明，成效显著，不仅对我国高质量世界史专门人才培养做出了有益的探索，对整个人文学科的教育和教学改革也具有积极的示范效应和推广价值”。（指导老师：冯林）

（编辑：严航）