【沙湖评论】聚焦“双一流”校本建设

“双一流”建设是新世纪国家重大工程，是提升高等教育整体质量的关键举措，其成效将代表未来中国高等教育的高度。因而，对学校而言，“双一流”建设不能是一种“名分”，也不能是为了追求表面的“光辉”，而是一种责任和担当，更多的是需要立足校本，聚焦“双一流”校本建设，务实重行，以九分的力气去抓落实，以钉钉子的精神和抓铁有痕的作风做细做好各项工作，全面推进“双一流”建设在学校落地见效，推动学校事业发展再上新台阶。

要聚焦发展硬实力，加强统筹谋划实施。 必须始终坚持“第一力度”抓“第一要务”。“双一流”建设不仅仅是资金、资源的分配，更是对一个大学的办学理念、治校思路、学科方向的提升和凝练。根据省政府《关于推进一流大学和一流学科建设的实施意见》等文件精神，尽快制定学校“双一流”建设方案，出台具体实施办法，加强“双一流”建设的中观指导、过程管理和动态评估工作。紧扣内涵发展，更加注重发展的高质量，有所为有所不为，努力打造更加科学合理的一流学科体系。

要聚焦工作落实力，强化优势学科优先建。 众所周知，没有一流学科就没有一流的大学。一流学科是一流大学的基本载体和重要依据。要进一步优化学科生态，按照“突出重点 动态调整”的原则，根据不同学科特点及其发展阶段，对学科进行分类指导和分层支持，营造高水平学科冲高峰、交叉学科创特色、一般学科稳妥调整的建设生态。围绕有关一级学科博士点，组建大文科、大社科、大理工、大生科等大学科以及大数据、大健康、新工科、新师范等集群平台，推进学科群内交叉融通，贯通发展，着力构筑学科高地高峰。要进一步完善重点学科带头人制度，设立琴园首席教授岗位，面向海内外选聘，分层分级明责确责，构建统筹抓谋划，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

要聚焦师资源动力，深化人才强校战略 。一流大学建设的核心是人才问题，建设“双一流”需要有一流的师资队伍。要严把教师思想政治关，不断提升教师队伍思想政治素质，把政治标准和学术标准一并作为教师聘用考核的基本标准，强化教书育人的长效机制，构建尊重人才的校本文化。要采取超常规措施，设立“高水平学科人才队伍建设特区”，实施“领军人才打造计划”，加大高层次人才引育力度。建立健全协议工资制、项目工作制、年薪制等多元化收入分配体系，增强人才引育工作成效。持续优化教师队伍学历学缘结构，继续实施“教师国际交流计划”资助一批优秀教师出国访学研修。加大哲学社会科学师资、外籍教师的培养引进力度，不断完善人才管理工作体制和机制，实施岗位动态管理。

当前，决胜“十三五”，实现湖大“百强梦”比以往任何时候都更加需要全校广大师生向上向善、勤勉干事、担当有为。全体湖大人要始终保持昂扬奋发的精气神，扎根岗位，乐于奉献，不断激发为实现“提质进位百强”奋斗目标添光加彩的“洪荒之力”。