【沙湖论坛】聚合力 求突破

合力，是指同心协力，共同出力。管理学上常说的“1+1›2”，正是这种合力形成的理想状态。在物理学意义上，一个力的作用与另外几个力同时作用的效果一样时，这个力就是那几个力的合力。欲达到管理学上的理想效果，按物理学的界定，合力的形成有几个前提：一是要有共同目标，二是出力方向一致，三是内部要有协同。简单而言，就是要同步同向同时持续发力，才会出现发展“加速度”。

在办学资源有限，投入不足的前提下建设“双一流”，集中资源，形成合力是我们唯一的选择。作为省属高校“排头兵”“领头羊”，实现一流学科率先突破，湖北大学首当其责。抓住国家战略实施的机遇期、窗口期，成功加入一流阵营，是湖北大学提质进位的关键，更是几代湖大人的梦想。当前，努力率先建成“一流”已成为全校上下的共识。但是，这只是形成理想合力的前提之一。在着力方向、内部协同上，我们还有大量工作要做。

在学校学院之间形成管理“合力”。 我校一流学科的突破仅仅依靠学科自身是难以实现的，学校要加强对建设学科所在学院综合改革的指导、支持力度，帮助学院理顺学院与学科、学科与学者、学科与专业的关系，为学科良性发展营造一个宽松舒适的微环境。围绕一流学科创建，学校要多部门联动，对建设学科进行顶层设计，组织再造，探索校、院、部门协同的新机制、新举措。针对建设学科需要，在科研创新、人才引进、平台搭建等各方面定制“特区政策”，对建设学科的攻坚克难提供综合托举。

在不同学科之间形成学科“合力”。 学校要有意识地规划好建设学科的支撑学科群落，形成学科链条，打造学科矩阵，为交叉研究、跨学科研究和综合研究提供平台。支撑学科要自觉围绕建设学科的突破方向，善于“补位”与“助攻”，着力为区域需求提供综合性解决方案。其他学科要主动对接建设学科建设方向，寻求合作与支持，使学科之间产生知识对流、理论互鉴、模式重组、方法碰撞。总之，破除学科壁垒与历史陈见，不“旁观”“围观”，挺身入局当“演员”，共助“省之要事”“校之大事”，努力达成“院院共振”，这是当务之急！

在建设学科内部形成学者“合力”。 学院要根据“一流学科”区域化竞争的新形势，围绕“特色一流”锚定突破方向，加强目标认同，引导学者对学科建设的理解，让“我”和“你”转化成“我们”。要加强综合治理，强化“学术共同体”建设，明确学术组织与行政组织、学术群体与学术带头人之间的权责利关系，形成有效的共治共享局面。要着眼长远，着重解决学科内部决策、学科方向凝练、团队打造和资源整合等核心问题，为学科可持续发展构建良好生态。

“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”实现一流学科的突破，是湖北大学当前面临的一项“等不起”“慢不得”“输不起”的历史使命。压力虽大，只要我们压实责任，聚集合力，集全校之智，举全校之力，建立强有力的协调推进机制，把“路线图”变成“施工图”，把“进度表”变成“计程表”，把“任务单”变为“成绩单”，确保年年有成效，三年内我们必会取得历史性突破！

（审稿：刘怀元）