【校园聚焦】开学@课堂聚焦
湖大首门韩语课：韩国明星你喜欢谁
“大家好，我叫朴昭贞，韩国人，上星期刚到到武汉。”9月7日，我校首门韩语课上，韩国老师朴昭贞用中文做了自我介绍。
韩语课主要针对文学院汉语言文学专业大二学生开设，共有四个班。据学院副院长金克中介绍，“开设韩语将作为中文系第二外语纳入必修课程，一方面是由于随着韩中经济文化交流密切，我校与韩国三所大学签订了交换生协议，另一方面将有助于学生出国读博。”
第一堂课上，朴昭贞设计了10个小问题，其中包括“你的名字及拼音”、“你最喜欢的韩国明星是谁？”等等。她表示将从学生发音开始，完整教授韩语知识。
《历史文化名城》：桑巴热舞进课堂
曼妙的腰肢，华丽的转身，鼓点强烈的节奏——9月13日，在《历史文化名城》这门选修课课堂上，教师程晶为了向学生们展示巴西文化，特意邀请19岁的巴西留学生迪娜现场带来一曲桑巴舞蹈。
课堂上，程晶播放起热烈的桑巴音乐，在迪娜的带领下，许多同学纷纷起身，一起进行学习。14级体育教育专业的朱亮则被迪娜邀请到讲台上去，进行一对一的讲解。“刚上去，还是挺不好意思表现的，不过看热情的迪娜这么有耐心地给我讲解舞步，我也慢慢放开了，这是令我难忘的开学第一课。”
“桑巴舞是巴西的民族舞蹈，展现了巴西和南美传统文化中独具的魅力和活力，对学生们学习巴西的风俗文化及风土人情具有一定的帮助。”程晶介绍说。
《生态学实验与实习》：草地捉虫去
“这儿有虫子，快来！”9月8日，校园里，几十个穿着白大褂的学生拿着酒精瓶和捕捉器，在草坪上寻找虫子——这是2014级生科试点班这学期的首堂生态学实验与实习课堂，把课堂“搬”到户外，不少同学表示好玩又新奇。
“很多课本上出现过的植物、动物，现实中看到了却会认不出来。”于是，任课教师谭耀庚决定带孩子们走到自然中采集样本。
38名学生被随机分成5组，在指定区域活动，采到的昆虫带回实验室分类，分析实验数据。据悉，在大一下学期，该班学生就到庐山进行野外认知实习，走到大山里认植物、抓蜘蛛。“实践课堂让知识变得立体，我们理解也更透彻。”生科试点班的王仁杰说。
《食物与哲学》：零食可以进课堂
预备铃响，同学们还拿着各种吃的往嘴里送，老师却没有阻止——9月10日，《食物与哲学》选修课，任课教师陶文佳说：“只要不发出太大声音，或者吃味道很重的东西，其他零食可以进课堂”。
老师的话引起学生们一阵欢呼，陶文佳介绍说，这门课涉及到许多美食，学生容易馋嘴，她将在学生们吃零食的过程中与大家分享食物中的哲学。此前她在香港大学教这门课时用过同样的方法，课堂氛围轻松，学生互动热烈。
邹敬泉：58本学生手册里的艺术教学生涯
“第一堂课，我们首先讲什么是幽默。”9月1日，通识选修课《漫画基础》开讲，主讲教师邹敬泉字正腔圆的声音一出场，120多名学生便被吸引了。
邹敬泉今年73岁，从1985年开设《图案与漫画》（后改名为《漫画基础》）至今，这门课已经连续上了30年。30年，他用58本学生手册记录万余名学生上课表现、作业成绩；30年，他家里的优秀学生作品数不胜数；30年，他自己也先后在《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》等报刊发表作品8000余幅，其中有10余幅作品分别在日本、意大利、比利时、法国入选展览或获奖。
《漫画基础》：培养学生幽默细胞
1985年，学校尚无艺术专业，为了在大学生中普及艺术教育，学校开始开设艺术选修课，《图案与漫画》课程便应运而生。邹敬泉第一次上《图案与漫画》这门选修课是在五号教学楼。三十年前的教五，是一栋低矮的小楼，教学设施简陋，他将自己的漫画作品挂在墙上，给学生们讲解绘画基本技巧。第一年选修这门课的学生只有60人左右，但随着这堂课在学生里的口碑越来越好，选修的学生逐年增加，“人数最多的时候有200多人，教室、过道里都坐满了学生，还有一些是外校过来旁听的学生。”邹敬泉回忆道。
邹敬泉以教授中国漫画为主。但不同时代的学生有不同的特点，“以前学生多画关注现实的中国漫画，现在越来越多的90后学生喜欢画日韩漫画。”面对学生审美的改变，邹敬泉的教学思路简单明了——以不变应万变。尽管他所讲授的中国漫画与国外漫画风格迥异，但是基本技法还是相通的，“授人鱼不如授人以渔”邹敬泉说，“只要掌握了漫画技巧，不论是何种风格的漫画作品都是能够轻松驾驭的。”他认为，漫画的本质在于幽默，在传授学生课堂技艺的同时，培养学生幽默的艺术细胞和积极乐观的生活态度。
在学生眼中，邹敬泉的课堂教学也是轻松幽默、丰富多彩的。“每次上课，邹敬泉都会用讲故事、朗诵、唱歌、即兴绘画等方式，让学生们轻松愉悦地接受漫画知识”。曾上过邹敬泉选修课的陈晓云说：“每次上邹老师的课，时间就过得特别快。他的课让我深深地喜欢上了漫画”。
每一届学生交的课程作业，邹敬泉经过悉心批改后都会返给他们。比较优秀的作品，他就会对学生进行进一步指导，然后向校外投稿。30年来，先后有上百件学生漫画作品在《光明日报》、《科技日报》等主流媒体发表，《讽刺与幽默》还以专版介绍了我校的校园漫画。著名漫画家缪印堂也曾来校访问，并感慨道，“假如有更多的大学开设漫画课该多好啊！”
今年，120名学生选修了《漫画基础》。第一堂课上座无虚席，邹敬泉请学生朗诵关于人体形态描写的诗歌。课程结束前，他请全班同学一起合唱《让我们荡起双桨》。“有诗有歌，有幽默有知识，邹老师的课堂太精彩了。”2014级新闻与传播学专业的汪潇说她听得意犹未尽。
学生手册：见证30年教书生涯
30年来，邹敬泉先后开设了《图案与漫画》、《应用书法》、《体育绘图》、《美术教育学》、《素描》和学生写生等课程，他将这些课程上学生的考试成绩、作品、感想都汇集起来，从1985年到2015年，从第一本泛黄的学生成绩考核记录册数起，共58本，每一本都装订成册，叠得整整齐齐。翻开细看，红笔圈出的，绿笔画线的，每一个学生的课堂表现、作业成绩都有详细的记载。邹敬泉笑言：“我保留这些东西30年了，都可以算作‘古董’，这是我教授30年艺术课程的见证。”
邹敬泉介绍说，当初之所以会将学生的名册和作品收集起来，一方面是出于个人收集整理的爱好，另一方面也想给自己留个纪念，“30年选修课收获都在这里”。闲暇时，每每翻阅这些已经泛黄的材料，总令他想起和学生之间的故事。邹敬泉说这些都是他的心血，是他教学生涯的美好回忆。“这里面可有上万个学生”，他拍了拍花名册笑着说。
桃李无言下自成蹊，邹敬泉的付出使他收获了学生的深深爱戴。在他的微信朋友圈里，绝大多数都是选修他漫画课的学生。逢年过节，各种祝福短信、微信都如潮水般涌过来，有个学生对他说，“邹老师，您虽然是一个选修课老师，但是比专业课老师还熟悉我们。”
已过古稀之年，邹敬泉形容自己是“在课堂上容易激动的人”。“每一堂课，我都会被学生们的青春气息所感染，所以上起课来就容易收不住，神采飞扬，熠熠生辉。”他珍惜和学生在一起的每一节课，努力“将自己的全部积累都送给学生”，因为往前看，考虑到年龄和健康问题，课程随时都可能结束；而往后看，“学生延续了我的艺术生命，这是我最大的收获。”（作者：文/侬艺璇 何玮 刘欢 税嫄 胡弘智 范梦悦 朱尉铭 王诗琪 图/刘欢）
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