本科教育改革，学生怎么说？

本网讯（通讯员单晓欣）本科生院近期召开三场本科教育改革大讨论“1+8文件”征求意见专题学生座谈会。学生代表围绕学校本科教育改革发展的主题，道困惑、说诉求，提出意见和建议。

副校长周叶中与学生代表交流互动，倾听建议，答疑解惑，对学生代表的积极性和创造性给予肯定。

座谈中，学生代表提出了诸多建设性的意见和建议。如调整和改革培养方案，实行大类培养，因材施教，重视信息技术在人才培养过程中的关键作用，为学生自主学习、个性发展提供空间和可能性；以学生为本，关注学生成长和生活，升级和完善教务管理系统，拓宽学校与学生之间的交流渠道，加大配套服务设施建设力度，建构多样化、全方位的教育教学服务体系。

通识教育作为“成人”教育的重要途径，引起了同学们的广泛兴趣，他们迫切希望学校能够增加通识课程的数量，合理安排时间和进度，调整选课政策，加快“概论”式通识课向“精讲”式通识课的转型，提高通识课程质量，回归通识教育本源。

学子希望学校开设创新创业第二课堂，增加大学生科研实践的经费投入力度，为学生科研实践提供更多机会和平台，加强指导和制度保障，激发大学生创新创业热情；增设艺术欣赏方面的选修课程，加强艺术教育师资队伍建设，加大教学硬件的投入，营造校园艺术教育教学氛围；将课外体育活动纳入学校教学计划，配置完善体育场馆、设施和器材等设施，简化手续，方便学生使用体育活动场地，积极培育校园体育文化。

如何调动教师和学生的“教”与“学”的积极性，使教师“善教”学生“乐学”是高等学校面临的普遍难题。学生提出，学校要重视教师个人的教学奖励，改革院（系）教学业绩奖励方式，完善教师教学的评价模式，提升本科生学习质量在教师绩效考核中的比重；扩大本科生学习考核评价范围，改革单一的闭卷考核方式，规范和加强本科生平时成绩的考核与管理，健全立体考核体系，推动学生全面发展。

（编辑：付晓歌）