数字课堂进村小 大雨来了不停课

今起，我省中小学迎来秋季新学期。与城里孩子们不同，许多偏远地区的孩子，收获着更多的惊喜。记者上周深入我省多个偏远地区学校发现，随着我省持续大力投入，这些薄弱学校的教学环境有了明显改善，而恢复部分农村小学和教学点，则让不少偏远山区儿童，实现了就近入学的梦想。

此外，还有越来越多的年轻教师，带着新知识新技术，扎根在最基层教学点播种希望。

有了新校舍遇雨不停课

告别鸽子笼学生睡得香

上周二，记者来到襄阳宜城小河镇荣河小学。教室里，9岁女生黄莹正和同学们安静地上课；而窗外，则是一场不期而至的暴雨。这一平凡的场景，在黄莹眼中却十分宝贵。下课后她告诉记者，雨天上课，曾是学校里许多孩子的奢望。

“以前的教室漏雨，也没有电灯，每次下大雨或者天太暗，我们就会停课放假。”黄莹说，去年6月临近期末考试时，她在旧瓦房里上课，一场暴雨把她衣服全淋湿了，她和同学们只能挤在教室的角落里一边避雨，一边祈祷暴雨快点结束。

如今，崭新的校舍就像一把保护伞，窗外的大雨，对孩子们来说，也不再是停课的信号，而只是校园生活的有趣点缀。

薄弱学校的改善，并不仅仅是修教室。在宜城官庄小学，五年级学生何文豪，每天中午都会躺在宽敞的床铺上，惬意地午休。而就在半年前，他所住的老宿舍，还是2名学生挤一张床，24人一间房，每天睁眼就看到房顶的蜘蛛网。“新学生公寓有独立的卫生间，还有澡堂呢！”说起新校舍何文豪很是兴奋。

中心校托管解后顾之忧

年轻教师把新潮带进村

上周四傍晚6点，蕲春县株林镇黄泥坳村小学，吃过晚饭的孩子们，正围着陈娟娟老师，一起跳当下最流行的《小苹果》舞。

黄泥坳村小学，是株林镇东申希望小学的托管教学点，离镇上有上十公里。以往晚饭后，10余名住校生都是自己玩。去年，大学毕业生陈娟娟到该校任教，每天晚饭后，她都会组织学生排练舞蹈、打羽毛球，努力培养孩子们的各种兴趣爱好。

在蕲州镇实验小学扎营港教学点，孩子们上课热情更高，因为青年教师管炳佺会给他们上“数字课”。轻点鼠标，打开“班班通”教学软件，在投影屏幕上，管炳佺为孩子们生动地演示直线平行与相交的教学内容。“两条直线无限延长会发生什么？黑板上画不出来，用多媒体就直观多了。”管炳佺说。

“托管教学点的老师，和中心小学老师待遇一样，培训机会平等，晋升机制也相同，特困地区乡村教师每月还有生活补助。”管炳佺说，现在很多年轻老师，都愿意到基层教学点授课。

政府部门高投入

千所薄弱学校换新颜

今年，教育部启动“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”工程，中央财政每年投入350亿元，用5年时间投入1750亿元，以使贫困地区义务教育薄弱学校都能基本达标。

记者从湖北省教育厅了解到，今年湖北省政府已将新（改、扩）建500所农村义务教育阶段寄宿制学校食堂、解决500所寄宿制学校学生的饮水、洗浴问题，列入了向全省人民承诺办好的十件实事之一。我省共有71个县（市、区）的1040所农村中小学，纳入了2014年实施范围，建设项目1093个。目前食堂项目开工率98%，完工率49%；饮水洗浴项目开工率 78%，完工率30%。年内将完成教育部规定的八项任务，包括确保每名学生都有课桌椅、寄宿学生一人一床位、有安全饮用水、食堂满足就餐需要、具备必要的取暖条件、配备数字教育资源接收和播放设备等。