【迎双庆 促发展】之教学篇：实干兴教，全力提高人才培养质量
近年来，学校始终坚持“以学科建设为龙头，以本科教学为中心，以改革创新为动力，以结构调整为主线，以提高教育质量和办学水平、增强综合实力、促进湖北省区域经济和社会发展、服务‘中部崛起’为目标，坚持质量立校、人才强校、特色兴校”的发展方针，不断巩固教学工作中心地位，着力深化改革，教育教学工作取得了长足进展，形成了蒸蒸日上的良好势头。
一、以生为本、因材施教，大力推进“721”人才培养模式改革，人才培养质量稳步提高
深化“721”人才培养模式改革，培养创新创业和实践能力强的高素质应用型人才。以绿色工业专业建设为龙头，实施专业动态调整，培育专业特色，大力加强专业内涵建设，现经教育部备案本科专业达到57个，结构更加科学。为增强英语专业应用性，2013年改造新增设商务英语专业，“风景园林”专业由五年制调整为四年制。组建创新学院，2012级分别从轻工、机电、经管等三个领域组建3个领域6个班；2013级又新增艺术类创新班。
现建有4个国家特色专业建设点，3个教育部“卓越工程师计划”入选专业，3个教育部综合改革试点专业，2个教育部-西门子公司产学合作专业综合改革项目（教材），4个湖北省级综合改革试点专业，8个湖北省品牌专业，6个湖北省“战略新兴（支柱）产业人才培养计划”入选专业，1个湖北省“拔尖创新人才培育试验计划”入选专业；2013年，学校通过住建部高等教育土木工程专业本科教育评估。有湖北省教学团队3个，建有国家级实验教学示范中心1个、湖北省实验教学示范中心10个；国家级大学生校外实践基地3个、湖北省实习实训示范基地1个、湖北省实习实训基地2个、湖北省大学生创新基地9个、湖北高校省级虚拟仿真实验教学中心1个；有国家级“精品视频公开课”2门、湖北省“精品视频公开课”3门、湖北省精品资源共享课2门、湖北省精品课程21门。形成了国家级项目6个大类、18个项目和一大批省级质量工程项目，这些项目渐成体系并覆盖面广、受益面大，对深化教学改革、提高教育质量，培育学校教学特色，具有较大的推动作用。
校领导高度重视学科竞赛，校园里形成浓郁的学科竞赛氛围，初步建立起以项目申报、目标引领、全程服务、获奖激励为一体的学科术竞赛体系，制定大学生竞赛指南，大力实施“一院一赛”，推动学院为竞赛搭建及拓展平台、鼓励老师组建团队开展竞赛指导，广泛发动学生积极参与，取得了良好的成绩，特别是2014年，学科竞赛硕果累累。截至目前为止，本年度共获得全国特等奖6项，全国一等奖21项，全国二等奖52项，全国三等奖96项，其中全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生飞思卡尔智能汽车竞赛、美国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛等均获得最高奖项，并在该项赛事上取得历史突破。竞赛成果位列省属高校前列，部分比赛位列省域内高校前列。近三年来，学生学科竞赛获得国家级奖654项，其中，特等奖15项，一等奖74项，二等奖196项，三等奖369项。
二、规范管理，教学运行高效有序
遵循教学基本规律，结合实际、统筹规划、规范编排、灵活调度，科学合理地安排了2013年全年公共选修课9630.96标准学时，涉及全校15个教学单位1000余教师（含外聘、双肩挑、公选课教师），涉及普教本专科、研究生、中外合作办学、留学生及部分工程技术学院35000余人5900余项教学任务，高效组织各类国家、省级考试，参考人数达近百万人次。
规范成绩收录和管理工作，做到全校各类、各层次成绩数据更新及时、准确无误、查询方便。2013年教师主编或参编教材37部，入选国家“十二五”规划教材1部。为学生所选教材优秀率达90%以上、课前到书率达98%以上。
三、完善制度，教学质量保障机制健全
制（修）订了《关于全面深化“721”人才培养模式改革的指导意见》、《湖北工业大学本科教学奖励实施办法》等42个教学文件，健全和完善了各项管理规章制度，形成了科学规范的教学管理制度体系。
促进校级教学持续改进与响应社会问责相结合，在省属高校中率先公开发布学校本科教学质量报告。不断完善基于常态监控基础上的学院教学动态评估制度，坚持促进教学质量持续改进，主动响应社会问责。作为省属试点高校，在全省范围内率先向社会发布《年度本科教学质量报告》。报告包括本科教育基本情况、师资与教学条件、教学建设与改革、质量保障体系、学生学习效果、特色发展、问题与挑战七部分内容，全面客观的反映了学校本科教学质量情况。学校连续两年在省属本科高校教学质量年度报告发布会议上，作为典型学校做了经验介绍。
展望未来，学校要实现创办全国一流省立工业大学的奋斗目标，必须规范教学全过程和各主要环节，扎实推进各项国家、省级质量工程项目建设，以人才培育模式改革和专业综合改革为抓手，全面深化教育教学改革，着力提高人才培养质量，在科学发展、跨越发展的新征程中，再创新的辉煌！