为支点建设提供人才支撑和知识贡献
湖北日报讯 图为：新招录教师进行岗前培训。
图为：“最美教师”张龙教盲童学习舞蹈。
把优先发展教育作为第一战略、把教育投入作为财政第一投入、把教师作为教育的第一资源。“十二五”期间，我省教育事业在省委、省政府的正确领导和社会各界的大力支持下，按照“加快发展学前教育，推进义务教育均衡，大力发展职业教育，促进高等教育内涵发展”的基本思路，统筹兼顾，大干快上，为经济社会发展提供了强有力的人才支撑和知识贡献，教育强省建设迈出了决定性步伐。
学前教育
关键词：缓解入园难
近日，年近花甲的徐爹爹，站在老河口市徐营村教学点前，笑得合不拢嘴。他说，2015年上半年，年仅3岁的孙子还在离家20公里之外的秦集幼儿园读幼儿园，他每天早上6点就要起床，骑半小时电动车送孙子。“本学期开始步行10分钟就到啦。”徐爹爹说，教学点恢复了，不仅方便孙子上幼儿园，减少交通风险，也大大减轻了经济负担，一学期只要交500元。
省教育厅介绍，在中央的支持下，“十二五”期间全省共规划投入35亿元资金用于建设2767所公办幼儿园，新增学位45万余个，基本实现了一个乡镇至少建立一所公办中心园。同时还投入3.1亿元，奖补4248所普惠性民办园、城市企事业单位办园、集体办园，惠及幼儿数86.6万人。目前，我省普惠性学前教育资源快速扩大，办园条件及水平明显提升，幼儿入园难、入园贵的问题得到了有效缓解。截至2014年，全省在园幼儿（含学前班）153.82万人，比2009年增长85%；学前3年毛入园率81.5%，比2009年提高29.5%，提前实现规划目标。
与硬件建设同步进行的是幼儿园师资队伍建设。在湖北幼儿师范高等专科学校等10所高校试办五年一贯制学前教育专业，在40多所有条件的中职学校增设学前教育专业点。学前教育专任教师三年间从3.8万人增加到5.8万人，增幅超过50%。
义务教育
关键词：为择校降温
2014年起，武汉市率先在硚口区实施“多校划片”政策。“传统的单校划片模式，容易助推小学择校热和天价学区房。”武汉市教育局有关人士表示，试行“多校划片”的招生模式，目的是让小学毕业生有多种选择，淡化小学之间的差异，为小学择校热降温，减轻学生、家长负担。
“十二五”期间，我省采取多项措施为择校热降温：在公办义务教育学校实现划片招生、免试就近入学；推进优质高中分配生制度改革，优质高中招生计划分配辖区初中的比例达70%；2015年，我省全面取消高中“三限生”，关闭择校之门，为中考减压；为促进2014届初中毕业生合理分流，确保全省普高和中职学校招生规模相当，对超计划招生的省示范高中，取消示范称号。此外，随迁子女在流入地参加升学考试政策基本落实，我省允许学籍在湖北但户籍不在湖北的外省随迁子女在湖北参加普通高考。
择校的根源是教育资源不均衡，为了从根源上缓解“择校热”，我省大力推进义务教育均衡发展，不断扩大优质教育资源。截至2015年底，全省义务教育均衡发展通过省级评估的县市区达到101个，90个县市区通过国家督导认定，通过比例位居中部第1、全国第6。
职业教育
关键词：打通人才成长立交桥
“年收入12万，工作10年就送武汉房产、配车。”近日，在湖北生态工程职业技术学院举行的毕业生就业双选会，45家婚庆企业老总现场“抢”人，一位老总求贤若渴，开出诱人价码。据了解，近年来我省职业教育就业率稳中有升，高职毕业生初次就业率平均在90%左右，中职毕业生就业率连续多年稳定在95%以上。此外，我省打通人才成长立交桥，高职毕业还可升入大学继续深造，攻读本科或是硕士。职业教育越来越有吸引力。
省教育厅介绍，近5年，我省统筹中央和省专项资金近30亿元，重点建设了4所国家示范高职、5所国家骨干建设高职、7所省级示范高职、44所国家示范性中职、76所省级示范中职，建设了248个国家级和省级实习实训基地，职业院校的办学条件得到了明显改善，形成了一批优质职业教育资源，现代职教体系基本成形。截至2014年，全省技能劳动者总量达775万人，高技能人才总量219万人，占比达28.39%。职业院校毕业生已成为我省产业大军的主要来源。特别是在电子信息、装备制造、汽车制造与维修、轨道交通、现代物流等我省重点产业、支柱产业中，新增从业人员主要来自职业院校。
我省在全国率先建立“技能高考”制度，从过去的文化考试为主调整为以技能操作为主、文化成绩为辅的考试模式，被媒体称为职业教育改革的“破冰之旅”。此外，我省已经建立了中高职衔接、高职和应用型本科衔接的职业教育人才培养制度，打通职业教育从中职到高职到应用型本科的升学通道，使中职毕业生“就业有门路，升学有渠道”。
高等教育
关键词：内涵发展
近日，在武汉举行的一场招聘会上，来自广东省的知名上市公司科达节能股份公司人事经理说：“武汉高校密集，较多毕业生拥有‘双学历’，这非常能满足企业对复合型人才的渴求。另外，在应届毕业生中，许多学生有创业经历，有的已小有成就并体现出市场价值，这是非常考验学生综合素质的。”
省教育厅介绍，“十二五”期间，我省积极探索建立人才合作培养机制，实施部省高校对口支持合作，扩大“彩虹学者”实施规模，成立了8所部委高校、“南湖十校联盟”、湖北高校师范教育联盟等多个联合办学机构；实施校际共享的课程互选、教师互聘、学分互认，每年支持省属高校选派5000名优秀本科生跨校到结对部属高校选修课程、攻读双学士学位；以校企共建方式进行专业综合改革，建设省级专业综合改革试点项目232个，获批国家级专业综合改革试点24项。
民办高校数量和在校学生规模，已占我省高等教育的三分之一。“十二五”期间，我省向民办高校“放权”，专业设置、学费标准、招生计划、招生批次均可自主确定，不断优化民办高等教育发展环境。
我省还注重将创新创业教育融入高校人才培养全过程，不断提高人才培养质量。在首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上，我省高校共获金、银、铜奖20项，其中金奖5项，获奖总数、金奖数量均居全国之首。
教师队伍
关键词：提高整体素质
激励“优者从教”，保障“教者从优”，我省各级各类教师队伍整体素质提高。
建立农村义务教育教师补充新机制。2012年起，我省实施“国标、省考、县管、校聘”的教师准入和管理制度，4年来共统一招录了3.1万余名农村教师，为农村教育注入活力和动力。该制度荣获第三届全国地方教育制度创新奖。我省在全国率先制定《乡村教师队伍建设实施办法》，被媒体称为乡村教师队伍建设“黄金十条”。教育部在我省召开全国现场会，中央深化改革领导小组简报介绍我省做法。
中小学名师名校长培养初见成效，实施“楚天中小学教师校长卓越工程”，已有近3000名优秀教师和校长参加培训，建立了300多个“名师工作室”，有30名教师校长脱颖而出，成为省级重点打造的教育教学名师。2013年我省成为教育部教师队伍建设改革试点——“名师名校长培养项目”牵头单位。
在全国率先设立“技能名师”教学岗位，聘请能工巧匠或高级专业技术人员担任职业院校实践技能课教师。组织中高职专业教师到企业实训，建设“双师型”教师队伍。在高校，设立“楚天学者计划”、特聘“产业教授”。
建立教师培训新模式，以农村教师为重点，坚持开展多学科、多渠道、多项目、多形式教师专业培训活动。在2005年至2014年共培训中小学教师51.3万人次，2012年至2014年年均培训7.4万人次。
深化教师管理体制改革，在全国率先实施高校教师分类评审改革，将本科高校教师分为教学为主、科研为主、教学科研并重、社会服务与推广等四种类型，调动了教师积极性。
今年重点工作
紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，坚持立德树人，促进公平、优化结构、深化改革，加快推进教育现代化，为我省在中部地区率先全面建成小康社会发挥关键支撑作用。
着力落实立德树人根本任务。扎实推进社会主义核心价值观教育，加强体育艺术教育，培养学生的创新精神和实践能力，加强校园文化建设。
做好教育精准扶贫工作。聚焦全省37个贫困县、4821个贫困村、3974所学校、26.3万教师、76.7万贫困家庭学龄人口，按照军事化管理要求，挂图作战，打一场教育精准扶贫攻坚战。
发展普惠性学前教育。实施新建、改扩建300所左右农村幼儿园，提高普惠性幼儿园覆盖率，解决好“入园贵”问题。建立学前教育发展的经费保障机制、公办园教师补充机制等等。落实科学保教，解决好规范办园、师资建设和去“小学化”等问题。
推进义务教育均衡发展。今年的任务是全面实现县域义务教育基本均衡发展，要努力减轻学生的课业负担，严格落实小升初免试就近入学政策，严禁初中采取或变相采取任何形式的招生考试。继续大力推进教育信息化，让贫困地区孩子“共享优质资源”。
高中阶段教育协调发展。推进“新高考”背景下的普通高中课改，在全省高中学校开展综合素质评价，同时选取部分地区启动高中学业水平考试试点。继续推动普通高中和中职教育协调发展，促进普职比大体相当。提高职业教育质量。
提升教师队伍整体素质。落实好乡村教师队伍建设“十条”，今年要建立普通高校毕业生乡村任教到岗学费奖补制度，深入推进师范教育综合改革，加强师德师风建设。
提高教育经费保障水平。目前，义务教育和高等教育生均拨款标准已经建立，今年，将启动学前教育生均财政拨款标准，同时推动出台中职学校生均公用经费标准。自2016年起建立我省教育经费投入统计公告制度，由省政府授权，省教育厅、省财政厅、省统计局联合按年度发布。
推进全面依法治教。包括依法行政、加强法制宣传教育、强化依法督导等。
