【学风建设大讨论】读书四问之七

读书四问

机械工程学院   熊峰

    著名教育家陶行知先生曾在他的教育名篇《读书与用书》里面谈到关于读书的几个常见问题，那便是读死书、死读书和读书死。当然，老先生当年对书呆子身上那股呆板迂腐之气的抨击，实则是对封建落后教育体制的批判。现如今，教育体制和教育系统在不断地健全和完善，早已不是当年那种落后的教育现状了，可是，谈及读书，在大学校园里，我们仍能看到一些新时期的“书呆子”，甚至还存在极个别不读书的人，在这里，我觉得我们有必要认真思考“为谁读”、“为何读”、“读什么”和“怎么读”这四个问题，只有弄清楚这些问题，我想大家对读书的认识才不会陷入误区，读书也不会流于形式。

为谁读

    我们应当为谁读书？我认为这实际上是一个关于教育目的取向问题，教育目的的取向无外乎两种，一种是以个人为本位，另一种是以社会为本位。我们读书是为了实现自身价值，满足自身需求，这属于读书的个人本位；我们读书是为了国家的发展，为了社会的进步，这属于读书的社会本位。无论是基于个人本位还是社会本位，读书都是要首先实现自身的发展，让自己成为一个优秀的人，只有自身足够优异，将来进入社会，才能胜任各项工作岗位，才能成为一名合格的社会主义事业建设者和接班人。所以，我们读书不是为了父母，不是为了朋友，更不是为了老师，我们是为自己的前途和发展读书，为将来能成为一名有益于国家和社会的人而读书。

为何读

我们为什么读书？这个问题涉及到读书的意义和价值。苏轼有句名言“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，说的是读书能给人带来一种高雅不凡的气质，能让人用一种豁达开朗的态度面对人生的窘迫和失意。读书除了提升人的精神境界，使人气质高雅，还可以增长知识，开拓眼界，跟上时代的发展步伐。面对浩瀚的知识，我们唯有不间断地、持续地学习充电、才能够不间断地、持续地释放自己的能量。读书是我们今后胜任工作的需要，也是适应飞速发展的社会的需要。

读什么

    我们要读些什么样的书？这是一个读物类别选择的问题，也对一个人的知识结构和精神发展有重要影响。工科学院的学生们在挑选读物时往往存在一些重理轻文、重虚轻实的现象。自然科学类、专业相关类、网络玄幻类书籍更能吸引同学们的阅读兴趣，相反，人文社科类、道德经典类书籍则较少有学生涉猎。读书和饮食一样，读物要健康、更要均衡。中国优秀的传统文化典籍应当成为我们阅读的重要素材，我们可以研读历史经典，看成败、知兴替；研读文学经典，陶冶情操、增加才情；研读哲学经典，改进思维、把握规律；研读伦理经典，知廉耻、懂荣辱、辨善恶。总之，我们应当多从中华优秀经典中汲取养分，不断提升自身的人文修养和精神境界。

怎么读

    我们应当如何读书？这是一个涉及到阅读方法和技巧的问题。很多人认为读书很简单，认识字就能读书，实际上，这种方式的读书就是陶行知先生说的死读书，我们需要的是活读书，如何才能把书读活，我认为有几点非常重要：首先是学思结合。“学而不思则罔，思而不学则殆”、“尽信书则不如无书”，说的就是读和思结合的重要性，如果只读不想，没有自己的理解和思考，那就是机械地读书，形式地读书。其次是要学会交友。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，这些都十分强调读书和学习应当注重交流碰撞，交流探讨不仅能让人的思维变得开阔，认识变得全面，也能增进人与人之间的感情，拉近人和人之间的距离。最后就是要学做结合，知行合一。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，读书不是以获得知识为最终目的，而是要将学会的知识用到生产实践当中，根据实际情况灵活地、创造性地运用知识，以解决问题为导向，真正做到产学结合、学以致用。

    习总书记将读书视为自己的一种生活方式，作为新时期的人，我觉得我们更有必要将读书和学习融入到日常生活当中，“活到老，学到老”，只有将读书变成自己穷其一生的一种生活方式，我们才能跟上时代的步伐，让自己的思想永葆活力。