学校召开工程教育专业认证动员及培训会
16.06.2017 17:20
本文来源: 武汉纺织大学
会上，黄运平就工程教育专业认证的意义做了详细的阐述。她表示，工程教育专业认证是我国大力推进工业化进程，建设创新型国家，培养创新型科技人才的必然选择，我校作为一所以工科为主的普通高等学校，必须在工程教育专业认证方面跟上国家高等教育教学发展的步伐，从管理人员到普通教师都要主动学习掌握工程教育专业认证的相关要求，只有不断深刻领会、认真落实、持续改进、建立机制、追求效果，认证效果才能落到实处。她指出，每个学生的成长需要多元和全方位的培养，专业认证跟学校全体教职工都息息相关，学校旨在以纺织工程专业认证为牵引，推动学校所有工科专业加强专业建设，提高人才培养质量。
丁辛教授以《工程教育认证》为主题作了报告，他在报告中详细介绍了中国工程教育专业认证的历程、组织机构、各类认证委员会和我国目前专业认证的开展情况，从核心理念、课程特征、教育理念、教学体系的设计、认证标准的逻辑等几个方面介绍了OBE教育。他指出，贯彻OEB教育需建构“结果导向”的人才培养体系，做好结果导向的教学设计，培养目标应结合国家社会及教育发展需要、行业产业发展及职场需求、学校定位及发展目标、学生发展及家长校友期望，培养目标、毕业要求、课程体系、教学要求和教学内容、教学评价应等起到互相支撑作用，形成校内循环并反向作用于校外各种因素，所有环节应形成反馈并做到持续改进，建立起校内外闭环机制。他认为，做好专业认证工作应该做到：培养目标是根本，学生为中心树理念，结果导向促改革，“持续改进”建机制，毕业要求是抓手。
郭建生教授作了题为《工程教育专业认证对教学的要求》的报告，报告围绕工程教育专业认证在新时期的特点、做好专业认证的几个关键点、工程教育专业认证的核心理念对教学的要求等方面展开，具体解读了专业认证的通用标准和补充标准。他指出，认证需关注纺织工程复杂工程问题，认证的重点工作是建立OBE模式培养体系，理清毕业要求对培养目标、课程对某个毕业要求分解点的支撑关系。他同时对毕业要求达成度评价机制，课程试卷试题对应指标点拆分评价、课程建设，制定教学大纲等内容进行了详细的说明。
黄运平代表学校对两位专家表达了感谢。她表示两位专家的报告分别从宏观、中观、微观，从国家组织架构、如何推进实施、如何与国际接轨，具体到纺织工程专业的课程、教学大纲应注意到的问题都进行了详细讲解，对我们当前要迎接专家进校考察工作具有非常现实的指导意义。希望全体人员认真领会，加强学习，齐心协力迎接纺织工程专业认证考察，不断提升学校办学质量。
本文来源: 武汉纺织大学
16.06.2017 17:20
