湖北多高校学分制收费改革 对教学不满意可退费
本报记者王友和 宋锐
一直以来，中国高等教育存在“严进宽出”的现象，有的大学生只求“不挂科”。学分制收费改革，对此种现状将有何影响？本报记者对此进行了跟踪。
有专家直言，我国高校教育理念的更新和人才培养模式的变革跟不上学生发展的需要，需要学分制收费做改革先导，但相关的配套措施必须要跟进，这才是中国高等教育改革必须解决的问题。
教学资源调配 学生可任选专业方向课程
公选课资源全校开放 根据成绩兴趣自由选择
去年，武汉科技大学2013级新生报到起，该校正式实施学分制收费改革。
为配合学分制教学改革，该校制定了学分制本科培养方案，将学生课程分为“平台+模块”两大结构。“平台”由通识教育平台和学科基础平台两大类组成。主要课程分别是思想、文化和身体素质；分类学科基础理论和学科基础类课程组成。
而“模块”则是学生按照专业大类进行选课，根据理工类、文法经管类、医学类、艺术类等几个大类，分别设置了专业核心课程、专业方向课程、专业任选课程三个学生选课的方向。
专业方向课程的设置理念是“为学生提供一个或一个以上专业方向课程模块”。该校教务处一名工作人员表示，这一课程模块的设置，让学生根据自身的特长、兴趣及社会需求等选修与本专业相关联的另一个专业，类似于学生可以选修第二专业，“这就好比物理学大类专业的学生可在选课中选择相关的力学、电学以及应用物理等相关专业课程进行学习”。
武汉纺织大学目前正在进行改革报批，该校教务处副处长唐强介绍，改革实行后，全校的公共选修课将面向全校学生开放，学生可自由选择。而大学英语、计算机等公共必修课程，学校则按照课程难易程度划分ABC三个等级，学生可根据自身成绩选择；实践环节学校只公布主题，学生自由选择，将不再强行分配。
已于6月获批实施学分制收费的湖北工业大学，其教学也在进行调整，该校的亮点主要在，学生可将主修专业和辅修专业进行互换；同时，按照专业大类招生的院系，其内部专业可现实生源自由流动，学生可在本院系内进行专业调整。