15日记者在教育部召开新闻发布会上获悉，全国义务教育质量监测今年启动，语文、数学、科学、体育、艺术、德育为监测学科领域。教育部督导办主任何秀超表示，质量监测与中高考有根本区别，质量监测侧重于诊断、指导和改进，监测结果不与升学挂钩， 教育部相关负责人强调，义务教育质量监测周期为三年，每年两个学科，具体安排是：第一年度监测数学和体育，第二年度监测语文和艺术，第三年度监测科学和德育。2015年是全国义务教育质量监测工作的启动年，测试学科为数学和体育。 目前监测采用分层抽样方法抽取样本：一是主要根据人口总量、经济和教育发展水平抽取样本县（市、区）；二是根据地理位置、城乡分布、学校类型等因素抽取样本学校；三是随机抽取样本学生。全国所有样本校均按统一要求，于规定时间，在本校进行统一测试。据介绍，监测安排在每年6月中旬，综合考虑了学习内容的完整性和便于组织测试等因素。 据介绍，开展质量检测是新时期提高义务教育质量、解决义务教育热点难点问题的必然要求，在我国九年义务教育实现全面普及后，提升教育质量成为义务教育改革发展的核心要求，开展义务教育质量监测，是为了客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。 今年是全国义务教育质量检测工作的启动年，在下一步工作中将重点指导地方和相关部门做好一是部署动员，提高认识。二是制定细则，加强指导。三是有序推进，抓好落实。四是实地抽查，发觉典型。五是形成报告，有效使用。从而全面促进监测工作的发展。 另据了解，从2007年开始，连续8年开展了义务教育阶段6个科学领域的试点监测，其中5次为全国范围的大规模测试，监测样本包括了31个省（直辖市、自治区）和新疆建设兵团、695个样本县（市、区）的46万余名学生、11万余名教师和校长。