湖北省人大常委会专题询问聚焦职业教育法实施情况

11月25日下午，洪山宾馆会议厅内，一场关于职业教育法实施情况的专题询问紧张而热烈地进行。

栾丽娜、江作苏、周宗奎、高宗余、温先进、袁军晶、严奉宪、黄利鸣、左雄中、何世平、杨想森、刘江东等12位省人大常委会委员和专门委员会委员有备而来，就职业教育法实施情况提出询问。副省长郭生练与省教育厅厅长刘传铁、省人社厅副厅长张建平、省农业厅厅长戴贵洲、省发改委副主任肖安民、省经信委副主任吴方军、省财政厅厅长王文童、省国资委副主任傅立民、省编办主任岳勇、省民宗委主任柳望春等到会应询。

准备充分，不回避矛盾，委员们抓住关键和要害提出问题；态度认真，不推诿、推脱，应询者回答问题直截了当、实事求是。专题询问会由省人大常委会副主任周洪宇主持。省人大常委会党组书记、常务副主任李春明出席会议并讲话。省人大常委会副主任田承忠、赵斌、张岱梨、尹汉宁、王建鸣，秘书长乔余堂出席会议。

专题询问过程中，职业教育的顶层规划、财政投入、晋升通道等成为焦点。

补齐职业教育这块短板

栾丽娜委员：湖北是教育大省，但是结构不尽合理，职业教育发展是短板。省政府如何激活现有教育存量，统筹配置和优化教育资源，调动多方面积极性来促进职业教育发展？如何保证职业教育增量，以改革创新来放大投入效益，加快职业教育发展？

副省长郭生练到会应询。他说，职业教育确实是湖北教育系统中的短板。如何把短板补上去，一是加强对市级政府的督办。市级政府一定要把普通高中和中职统筹起来，在市域以内统筹协调。二是组建职教集团，把过去职业学校、中专分散在各地各行业的都搬到职教园，充分利用现有资源提供更优质的职教教育，吸引更优秀的学生参加职教。三是强调督查。把各个县升普通高中和上中职的比例大体相当作为省政府考察地市政府教育落实的一个重要指标，包括经费投入指标。下一步，要按照去年全省职教工作会议制定的24条工作措施重点推进，在“十三五”时期补上职业教育这块相对短板，使湖北的职业教育再上一个台阶，走在中西部前列。

不能把职业教育办成“断头教育”

    江作苏委员：一位青年职工发来短信：“我来自湖北随州，叫黄云龙。几年前我中学毕业以后就读于随州工业学校，现在随州齐星汽车厂工作，像我这样的情况还可以进一步进入学校学习吗？我父母也很希望有这个渠道。”请教育厅回答这位青年职工的提问。    

    教育厅厅长刘传铁：我省已初步建立起职业教育学生的成长“立交桥”。中职生进入高职，通道有四种：技能高考、单独招生、“3+2”和“五年一贯制”。这位发来短信的职工可以经过正常的途径进入更高层次的学习。

“如果有更高需求，我们也有渠道。”职业教育和本科衔接有三种途径：一是参加“技能高考”，二是专升本，三是攻读本科学位。读了本科之后能不能读研究生？现在，职业院校毕业生读研究生的问题正在启动。像工程硕士、农业推广硕士是直接面向高职招生的。

我们也要防止一种倾向，既不要把职业教育办成“断头教育”，也不能简单地把职业教育办成“升学教育”。要按照职业教育“以用立业”的目标，注重实践能力的培养，注重课程结构的设计，注重老师的队伍建设，保证职业教育能够适应社会需要。