麻城牛占鼻中学班主任陈学武打造一流班集体
新华网湖北频道12月28日电（记者 方政军 通讯员 金木）龟山镇牛占鼻中学位于麻城市龟峰山脚下，是一所享誉黄冈的全日制农村初级中学。工作在这里的陈和武老师，每天感受到的不是教学条件的艰苦，在他眼里，这里山清水秀，鲜花馥郁；在他心里，这里师生和谐，学风醇厚。这位从教二十多年的老班主任，工作如鱼得水，教育教学取得让人瞩目的成绩，赢得了领导、同事、学生和社会的肯定，2011年他被评为“麻城市十大师德标兵”，2013年被评为“麻城市‘张丽莉式’教师和黄冈市“十佳班主任”。有人向他讨教治班秘诀，他总是谦逊地说：“哪里有什么秘诀哟，我不过是凭良心做事，跟学生以心换心而已。一定要细究，那就是全心、贴心、爱心、耐心、专心、恒心。我就是在努力当一个‘六心’老师。”
全心加贴心，推行联动管理
1990年黄冈师范专科学校毕业后，陈和武老师在牛占鼻中学任教了24年，一直都担任班主任工作。对此，他不仅没有丝毫怨言和倦怠，相反，感到这是领导对自己的信任。他觉得这里是自己的母校，这里培养了自己，如今要用自己的所学回报山里的孩子，他深深地感受到，一个好老师、好班主任对学生的正确引领将会使他们受益一生。凭着这种朴素的感情，他下定决心要千方百计做好这一工作。
只有激情还是不够的，跟许多年轻老师一样，陈老师开始工作时没有经验，应对各种突发事件，也曾觉得束手无策。他一方面自己买回各种理论书籍钻研，提高自己的理论素养；一方面虚心向有经验的老教师学习，博取众人之所长。同时，在实践中不断摸索，很快，这个有心人成了学校最有魅力的班主任，深受学生欢迎。
陈老师的治班理念是公平、民主，他的管理模式是联动管理。他全心着力班级文化的构建，贴心为学生服务，努力为学生创造快乐学习的环境，同时通过各种方法，聚合家庭、学校与社会的力量，培养学生主动学习的习惯，引导学生体验幸福学习的乐趣。
每届的学生个性千差万别，但有一些山区学生的共性。山区的学生因父母的外出务工而大多变为留守学生，每接手一个新的班级，陈老师都要挤出工余和双休时间，逐一家访，跟家长以及以前的的小学老师交流，将每个学生的家庭人口、经济状况、路程远近、有无病史、个性特征、行为习惯以及与家人、与同学相处的情形等都调查得一清二楚，获取详实的资料，建立班级工作档案。然后对症下药，进行个性化教育。同时，还通过召开家长会、给家长的一封信、建立家校联系簿等方式及时沟通。这样使家长在外务工放心、学生在校念书安心、班主任工作顺心。
陈老师是一个看上去文静而又不乏精干的中年汉子，他特别注意对留守学生的心理疏导和行为习惯的养成教育。他班里几十个学生，遍布山区11个村，方圆四五十公里。为了推行他的联动管理，他经常奔波在家访的山路上，交通方便的地方他就骑车前往，有的地方山路崎岖，他便安步当车。校长为他作了个保守的统计，一年来他的家访行程至少是400公里。
陈老师2008年所带的初二（2）班有个叫李自强的学生，家离学校三十多里路，父母常年在外打工，奶奶又瘫痪卧床不起，导致他经常旷课，巨大的心理压力使他变得异常暴躁，跟同学们也显得有点隔阂。为了不让他因此而影响课业，每到周末陈老师就骑摩托车去他家辅导。有一次在半路上车胎破了，路途中又没有修理工，陈老师顶着烈日推着车子走了十多里路，浑身被汗水湿透。到他家时李自强正在洗衣服，看到老师，他拘谨地站起来让座，陈老师架好车就说：“来，我们一起先把衣服洗完，再跟你补课。”学生红着脸说：“这些衣服又脏又破，还是我自己洗吧。”陈老师笑着摸摸他的头，二话没说，蹲下来就洗。洗完衣服再给他详细讲解了落下的课程，还给他讲了人该如何面对困难、战胜困难的道理，用《易经》中的名言“天行健，君子以自强不息”鼓励他应该像他的名字一样，做一个自强不息的君子，给他以克服困难的勇气和信心。多次的谈心、家访后，陈老师又跟他在外打工的父母用电话沟通，让他们一起做工作。同时，陈老师又做了其他同学的工作，让同学们主动接近他，使他慢慢地融入了这个班集体。李自强同学脸上有了自信的笑容，精神面貌焕然一新，学习劲头十足，不再旷课，个人行为习惯也有了巨大的变化。2009年中考后，李自强拿着湖北名校黄冈高中录取通知书，热泪盈眶地对陈老师说：“陈老师，没有您的教诲就没有我的今天！”
07届有位叫方颖超的学生，每个星期返校时总是迟到，问她原因时，她除了流泪就是不肯吱声。一个周末放假，待学生全部离校后，陈老师骑上摩托车，根据学生联系簿上的地址，沿途询问。冬天的太阳落得很早，借着摩托车幽暗的灯光，沿着崎岖山路翻过两座大山，到她家时外面已是伸手不见五指。家里只有她和爷爷奶奶，见到他时他们惊讶得不知说什么好。经过交谈才知道她的父母在外打工，对她读书并不重视，认为早点出去打工挣钱比读书强。所以每个星期由着孩子自己走几十里山路上学，心想孩子吃不了苦自然不会读书的。他听完后，微笑地跟她爷爷奶奶讲这个孩子在学校能吃苦、肯上进、品行好、学习成绩优异，将来一定会大有作为的，这个时候应该创造条件让她安心读书，尽到做父母的义务。接着又跟她父母通了电话，她爸爸在电话里说：“陈老师，你大老远跑来家访，我们深感惭愧，你放心，我和她妈妈马上回来一个人，专门照顾她读书，送她上学。”陈老师回到家里时，妻子留给他的饭菜早已经冰凉，已是饥肠辘辘的陈老师用开水冲泡了一下，就狼吞虎咽起来。这样的情景是陈老师生活中的常态。
一次家访途中，因为天弥大雾，陈老师不慎撞上一辆违章停在山路的货车，重伤的陈老师只在医院待了三天，还没康复就急着返校要上课，后来被校长强行送回医院，他无奈地说："我一天没看到学生就觉得心里空荡荡的，像掉了魂一样；见到学生我就有了精神。”
陈学武老师把一颗心都扑在工作上，贴在学生的心上，在他班里，内向的孩子变开朗了，习惯不好的孩子变乖了，成绩差了孩子进步了，而在学生一点一滴的进步的背后，我们可以想见老师是怎样默默地付出辛劳啊！他总是说："当老师的只要心放细些，多观察，多思考，多做工作，就一定能找到教育学生的方法，学生进步了，我们也就有了成就感。”
24年来，他所带的学生中，有30多人被麻城一中、黄冈中学提前录取，有30多人考上黄冈中学，200多人被麻城一中录取，高中升学率100%，实现了“一个也不能少，一个也没有少”的工作目标，而且经过跟踪调查，他教过的学生，无论是升上了高一级的学校深造，还是走上了社会，没有发现一例有违法犯罪记录。