“瓜子”老师该不该向学生道歉

    为惩罚上课嗑瓜子的学生，湖南娄底卫校一班主任自费买一堆瓜子，让他们到走廊上嗑个够。11月29日，事件在网络传开后，“小伙伴们”都表示，被这种霸气的惩罚惊呆了。事发后，娄底卫校展开调查。“瓜子”老师承认自己“方法欠妥，值得商榷”。截至发稿时，因周末学生大多不在学校，还未及向被惩罚的学生致歉。（本报昨日A24版）

    学生上课吃瓜子，违反了课堂纪律，老师就想了个点子，让他们嗑到烦，免得上课那么馋。这还真的只是件堪称“校园一角”的小事。但是，由于这教育方法比较新颖，加上“自费”、“嗑个够”、“有钱就是任性”之类醒目、流行的字眼，再配一张学生集体低头走廊嗑瓜子的图片，立刻就具备了成为网络热点的条件。而任何事，一旦成为热点，被网友说来道去，就很容易被放大。

    就拿这个“瓜子”事件来说，虽然让学生旷课嗑瓜子的确有些不妥，坐在走廊上感觉也有些怪怪的，但被惩罚的学生并无怨言。如果可以警醒学生们，让他们上课能专心、不吃零食，何尝不是一件好事，怎么就到了要启动调查，还要向学生致歉的程度呢？

    教育本就是个复杂工程，对于青春期顽劣、敏感的学生，打骂当然是违规的，就算批评两句，还要考虑到学生的心理承受能力。而社会各界的密切关注，也让“如何教书”成了一门最具争议性的学问。方法太死板，会被说损害学生想象力；点子太创新，又会被质疑不顾应试实际。人们期待着教育变得自由、灵动，但又有更多人谨慎地，甚至苛求地丈量其每一步，不允许丝毫偏差。这种吹毛求疵的矛盾心理，无论是对于教育整体发展，还是对于学生个体的塑造，其实并无益处。

    玉不琢、不成器，人不学、不知义。对于“罚嗑瓜子”这样富有创意，且未造成严重后果的惩戒性教育，不应该一味地挑刺和指责，而应给出有建设性的意见。如果说，老师应该为某些细节上的不妥，向学生道歉的话，学生难道不应该为了违反课堂纪律，不尊重老师的劳动，而先道个歉吗？再说了，真正良好的、能够互相信任和理解的师生关系，何必搞些道歉来道歉去的形式呢？（屈旌）

（见习编辑 金晨）