武汉一高校教师出新招 彩色“小贴士”助自学

　　上课不懂的问题先由学生互换答题卡自助解答，下节课时再由老师用论文小纸条的方式随机抽人进行答辩解析。这样的答疑方式你见过吗？11月17日，武昌工学院财务管理专业2012级学生引来了毕业前的第一次“答辩”。

　　11月17日上午，武昌工学院财务管理课堂上，史琪老师开始了提问：混合筹资方式有哪些？如何体现混合筹资方式？“好紧张啊，真的有种答辩的感觉”。会计1207班的马莉刚刚答辩完“小纸条”上的问题，手心还在冒汗。她说，老师围绕一个问题多角度提问，如果准备不充分就会“露怯”。不过提前体验，大四论文答辩就不害怕了。

　　早在开学初，史琪就宣布了财务管理课程的新“规定”。她将各种颜色的卡纸发给编组的学生，要求他们写下疑问后交换给其他小组。到下堂课时，由拿到问题的小组以论文答辩形式予以解答。表现优秀的可以加平时分。

　　“财务管理课一周两次，时间久了就会忘，不懂的问题写在卡片上，能提醒自己课堂上的学习还有很多不足。”会计1208班的吴奇说，同学们怕在课堂上回答问题会“出丑”，都在课下做了很充足的准备。

　　“财务管理这门课专业性强，不少同学反映，自己看书、写作业遇到的问题不能及时解决，通过课上课下小组间的卡片交流，我就能快速、及时发现教学中的问题并作出相应调整，从而有效提高课堂授课效率和质量。”史琪老师说，“论文‘小纸条’锻炼了学生的口头表达能力和辨析能力，更提醒学生要注意专业知识的整合与归纳。由于课堂答题情况可纳入平时成绩，这会让同学们更加重视平时每一堂课的学习。” (编辑：丁喆)