教育部“六条红线”如何令行禁止

　　近日，教育部发布《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，为群众反映强烈的教师违规收受礼品礼金、接受吃请等问题划出6条“红线”，旨在引导教师以律己而育人。

　　学高为师，德高为范。教师被称为“人类灵魂的工程师”，职业崇高，使命光荣。师德师风不仅仅是教师个人的品德问题，更是影响孩子成长、家庭和睦乃至社会风气的大问题。“红线”体现在执行中，“禁令”要用事实来证明。惟愿教育部的六条“红线”，不会流于形式，真正成为令行禁止的铁规。

　　 多数家长因“从众”送礼

　　□本报记者张昊

　　刘斌今年25岁，山东人，两年前大学毕业。面对记者关于给老师送礼的提问，他的回答带着几分调侃：“你算找对人了，我几乎是从初中送到大学。”

　　刘斌回忆，他最早接触到这个现象，可以追溯到小学时期。上小学时，班里两个同学竞争班委职务，一个女同学“够格”，另外一个同学也很有竞争力。“其中一个女生家长给老师送了陶瓷，最终被选上”。

　　当年你如何理解这件事情？面对这个问题，刘斌用了两句话总结：“当时觉得这个方法不错，原来这样也可以啊。没把它当作坏事，觉得这也是个方法。”

　　随后，刘斌向记者讲述了自己的送礼经历。

　　刘斌初中刚入学时，家长没有特意准备什么别致的礼物，只是给班主任送了些土特产，父母的想法是“为了给班主任一个好印象”。

　　读高中时，刘斌在外地住校。每学期开学，家长送他到校时会顺便带上一些陶瓷制品或海鲜送给班主任。刘斌回忆，礼品价值最多不超过1000元，当时觉得给老师送点儿“小东西”很正常。

　　“孩子到外地上学，从来没离开家这么远，自理能力差，希望班主任在生活上、学习上多照顾点。”刘斌说，父母是这样想的，但老师也没有对他特别照顾，“学习就看自己了，自己不努力送东西也没用”。

　　除此以外，他还给宿管老师送过东西。最初，刘斌和几个不爱学习的孩子住在一间宿舍。他向宿管老师提出申请，宿管老师按正常程序调换后，刘斌家长给宿管老师送去一件玻璃摆件，价值在400元以内。

　　大学一年级开学时，刘斌家长又给老师准备了海参等海鲜特产。辅导员老师坚决不收。“学校规定很严，这些特产也不行，鸡蛋都不行。”辅导员这样回复。刘斌家长觉得这老师挺不错，自那以后，再没给老师送过礼。

　　送礼的话题，并没有随着刘斌完成学业而离他远去。在一次亲戚聚餐中，他听到表哥和姐夫交流送礼“心得”。表哥的孩子上幼儿园。得知有家长给老师送了2000元，表哥也给老师送去一个装着2000元现金的信封，老师直接收下。表哥平时还会送点儿别的东西。

　　“我们上幼儿园的时候确实不送东西，现在直接送现金，送的价值太高了。”老家“行情”的变化让刘斌惊讶不已。

　　席间两位亲戚讨论，幼儿园孩子太小，吃饭等问题确实需要照顾。家长希望孩子别受欺负，能够经常得到老师表扬。不送礼的，老师也不能把孩子怎样，但也不表扬。送礼的就能得到老师的鼓励——“这个小朋友真棒！大家给他鼓掌。”家长们认为，这对孩子的自信心非常有作用。

　　“有些家长之间也会说，你怎么没送啊？”“别的家长都送，自己也得送。”亲戚们说，在孩子这个问题上，不送总觉得差点儿意思，送完了就觉得心里踏实了。

　　同样是幼儿园孩子的家长，心理学博士王其峰在孩子入学那年的教师节，也给老师送过价值在100元之内的小礼物。他坦言，当时是“随大流，总是要表示一下，拉近和老师之间的关系”。

　　后来，幼儿园规定不允许老师收礼，王其峰就没再送过。他转而倾听孩子的想法，让孩子自己给老师准备礼物，他不再干预。孩子给老师送上自己画的画，画的是和老师一起活动的场景。

　　王其峰分析，送礼的家长有的是为了感谢老师对孩子帮助很大；有的出于从众心理，认为所有人都送，不送会得罪人；有的家长是为了求心理安慰，不想让孩子因为自己的疏忽而受到冷落。这些家长送礼数额一般不会很大。另外一些家长是“有所诉求”，想让老师在孩子学习、座位安排等方面给予照顾，同时对孩子进行更多管理。

　　一位学生家长曾告诉王其峰，他每年都会请学校领导、班主任、任课老师一起吃饭。王其峰观察到，这位家长通常自己不管孩子，而是通过这种方式，把管教孩子的责任转交给老师。

　　在王其峰看来，在孩子价值观形成的阶段，老师和家长之间的互动会对孩子产生影响，家长的送礼行为可能会让孩子认为某些事情可以金钱交易。

　　王其峰认为，学生和老师之间需要一个情感连接的通道，送礼不是好的方式。家长应将送礼行为和正常的感情交流加以区分，师生之间建立更丰富的互动模式，使学生的社会交往能力得到发展。

　　在中国传统文化中，人们对老师有很多好的情感，老师跟收受礼金挂钩，对老师这个职业的声誉会产生很大负面影响。王其峰认为，感恩教育、人情往来、收受贿赂应该严格区分，否则容易出现“打擦边球”的现象。

　　(应受访者要求，刘斌为化名)