课外实践、传统文化、志愿服务……中小学作业已经不是枯燥的“几大本作业题”，而是进入了多元化时代。北京市教委去年11月印发《北京市基础教育部分学科教学改进意见的通知》强调了校内外综合实践的重要性，为今年的寒假作业带来了变化。 “一张纸”的寒假作业 北京实验二小的一名学生家长王先生告诉记者，孩子上二年级，今年的寒假作业就是“一张纸”，上面明确写了5点要求：小健将、小问号、小实践、小博士、小随笔，让孩子从健身、学习、思考等多方面自由发挥，然后填写一份《自我管理卡》。 “让孩子自己规划假期生活，她特别有积极性。”王先生说，孩子放假以后天天琢磨出门，去博物馆或者展览馆，不像以前总是闷在家里。因为不多体验生活，好多作业写不出来。身为一名在事业单位工作的“70”后，王先生说自己是应试教育下苦读的体验者，真心希望自己的孩子有一个轻松快乐、丰富多彩的童年。 北京织染局小学留给学生的作业是“假期活动超市菜单”，共推出10项内容，其中一半是规定题目，一半是自选题目，内容包括看一本好书、参观一所博物馆、看一场电影、设计一份手抄报等等。 校长王凤岭说，这种寒假作业看似简单，其实经过精心设计，希望通过多样化的内容提高孩子的动手能力，拓展想象力的空间。 “痛并坚持着”的家长 这个寒假，北京一些中学探索《综合实践手册》把几本寒假作业变成一个小册子，要求学生记录社区服务、体育锻炼、家庭劳动等实践内容，还有读书笔记、研究性学习等自学科目。有的学校，即便是高中生，所需要写的全部寒假作业也仅仅是一个小册子。 但是在一些家长眼中，这样的假期作业“实在太少”。一名初一学生的家长告诉记者，自己为孩子报了新东方英语辅导班，因为新东方有“买二送一”的优惠，还报了数学班。放假的第一周，他每天早上8点半送孩子学英语，下午1点多到4点半上数学，有时候晚上还要加课上到8点多。 “简直比平时上学还忙。”这位家长说，“辅导班老师要求家长上网打印卷子，我一边上班一边偷偷打印，以为很快就打出来了。没想到竟然有100多页，把单位打印机都卡了。”他说，自己也希望孩子假期轻松愉快，但是依旧不能改变“学习至上”的老思维。 记者采访了解到，中小学生在假期上课外辅导班的现象依旧较为普遍。一位课外辅导机构的教师告诉记者，与他布置的作业相比，学校留的作业就是“九牛一毛”。在他看来，中学生尤其是毕业班的学生，在假期“突击补习”的积极性并未减弱。 专家：给孩子选择的自由 “从2007年起，我们学校就探索设计创新的假期作业，不再统一订购成本的学科假期作业。”北京示范高中陈经伦中学高中校区校长牟成梅说，我们认为给学生提供个性化，选择性、实践性的作业，有助于综合能力的提高。 牟成梅认为，其实并不是只有知识型的内容才叫“学习”，也并不是只有书面作业才叫“作业”。孩子有自己关注的题材，走进社会，出门旅游的见闻都是学习。“原来我们理解的作业是一维的，其实真正的作业应该是全方位立体的，尤其是假期作业，更应该体现综合能力培养。” 专家指出，无论老师、家长希望给孩子安排什么样的寒假生活，尊重孩子的意愿，给孩子选择的自由才是最重要的。在未来的升学考试中，填空、选择这种“非对即错”的考察方式也会越来越多地被发散性、思考性的题目所取代。培养孩子真正的能力也是多元化作业的初衷所在。