【我是党员我先行】用心做教育用爱做人师——记湖工大优秀党员李晓英

李晓英，中共党员，在湖工任教已经20余年，以平常心做平常事，坚持践行“用心做教育，用爱做人师”的教育理念，将一届又一届学生从校园带向社会。看着同学们成长变化，懂事成熟，到积极快乐地走向工作，是李晓英老师最幸福的一种人生感受。

言传身教  培桃育李

李晓英说，要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，作为班导师，面对着不同的学生，她的工作都是耐心加细心，细致入微。

“做老师不仅要带好队，还要争取让每一个学生不掉队，”李晓英说：“可能有些同学平时并不是太主动，那我会主动找他聊聊，或者和家长联系下，尽量多了解他。”

在李晓英带过的班里，教室或寝室，她会经常找同学谈心，熟悉每一个学生。适时引导学生建立各阶段学习规划和生活规划，努力寻找他们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，让每一个学生都能健康快乐的成长，都能充分展示自我，找到自信。在她的从教经历中，她始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”点燃发展生学习的希望，使优秀学生更加优秀。曾经有一个毕业生，大学前两年一直对学习没什么积极性，大三时，在即将踏入社会的压力下，他开始意识到学习的重要性，主动找到李老师。李老师说：“我当时非常高兴，这个学生虽然当时成绩并不突出，但一旦开始认真学习，进步非常快。我就趁着他这股劲儿，让他参与到项目实践中来，在项目实践的促进下，学习目标更明确，每天除了吃饭、睡觉，一头扎在工作室，踏踏实实学专业，踏踏实实做设计，很快成为团队的核心。”后来这名学生的毕业设计和论文都非常优秀，工作也得偿所愿。

生活中，学生都亲热地称呼她为“晓英姐”，节日时，学生们更是问候讯息不断；网上评价留言：“非常有魅力的一个老师” 、“非常好的一位老师” 、“老师可是赢得了我们一致好评啊”，学生的真诚和信任是一个教师最大的幸福和快乐。

爱岗敬业  用心教学

教学有法，教无定法，贵在得法。李晓英对教学的体会就是两个字：“爱”与“勤”。 “爱”即爱教育，爱学生；“勤”即勤学习，勤交流。

李晓英主讲的本科课程包括工业设计概论、人机工程学、计算机辅助三维设计、机械制造工艺基础、工程图学等10多门，授课对象既有高年级学生也有低年级学生，授课种类涵盖基础课和专业课。为了上好每门课，李晓英都很花了一些心思。比如《人机工程学》这门课第一章是人体测量及测量数据的应用，课堂上她将学生分组，通过人体模板制作，产品使用场景模拟，使他们体会人体测量数据在设计实践中的具体应用。同时，通过案例教学，引入设计客观化的思想，并针对儿童玩具车进行设计，实现了课堂主体的自然转换。课堂气氛活跃，节奏张弛有度。从最初的“师说生听”变成了“自主学习”，“个人学习”变成了“合作探究”。而《工程图学》这门课，授课对象是一年级学生，课程目的是帮助学生了解制图规范，并逐渐建立空间构型和表达能力。这门课为省级精品课程，课件优秀，稍一懈怠，课堂就会陷入依赖课件，老师成了解说员的局面。如何在课堂上加强思维过程的引导，针对同学的问题即时给出反馈，她运用了最简单的画图工具，通过屏幕拷贝，强调重点，完成作图示范，既保证了信息量，也保证了教学的针对性。

课外，她积极组建跨专业，跨年级的学生学习团队，指导学生参加专业竞赛，引导学生参与横向项目研究，培养学生的工程实践意识和创新设计能力。“如果学生没有实际项目操作过，对所学的专业和就业选择肯定是不清晰的。所以，我总尽可能多地让学生参与到实践中来，增强他学习的目的性和实际操作能力。”李晓英说。

采访中，我们看到不时有学生进来请教一些项目操作问题，李晓英总是不厌其烦，亲切细心，像“姐姐”一般的老师真是对她最贴切的评价。

她说，人生的意义在于奋斗，一路走来，一路收获。有一批可爱的学生，与他们教学相长；有一群共同奋斗的同事，共同进步。教育美哉，不虚此行！