【停课不停学】让学生在工学课中品人文哲理之美

新闻网讯（通讯员李月华、刘海）3月2日上午，动力与机械学院教授肖晓晖带领106位研究生正式开始《工程测试·信息·信号分析》课程的网上教学。

《工程测试.信息.信号分析》这门课是由《测试技术与信号处理》、《工程测试与信号分析》组成的大课堂，涵盖了5种类型研究生的专业必修课、选修课、学科通识课等，有来自动力与机械、遥感信息工程、测绘等6个学院及中心的研究生选修。不同专业的学生汇集到同一课堂上，学情复杂，授课的难度大，如果课程效果不好，影响面也更广。肖晓晖决定，用必修课的最高标准来教授这门课。

“重要的还不是知识本身，而是以知识为基础，努力来体悟知识所承载的思维、方法、原则与精神内涵……”开课之初，肖晓晖带领同学们逐字逐句品读由武大校友、本专业前辈杨叔子院士撰写的哲思盎然的课程前言。肖晓晖认为，培养研究生是要培养能在未来科技革命与产业变革中开拓进取的科研人才与行业领军人物，因此，除了强调专业知识，更希望他们能有理性思维与科学精神，希望学生能用心去体会“问道”与“求器”之间的关系。

为了能有效的通过网络传达复杂有难度的理论知识，早在开课前一周，由教学秘书统计好所有学生名单后，肖晓晖就在QQ群里发布了包括课程内容、上课方式及课堂时间安排、考核方式等群公告，并上传了电子教材和第一讲的课件以供学生预习。肖晓晖选用微助教进行课堂管理，每节课都设置了课前和课后QUIZ（测试）环节。开课时，学生用微助教进行签到，然后进入课前QUIZ环节。课前QUIZ可以检验学生的预习程度，以便调整教学进度，由于课后也要测试，这样可以避免学生在课堂上松懈。课堂中，肖晓晖把信号分析的理论与测试应用的实践相结合，在不同的时间点进行问题导向式的讨论，这样就可以时刻抓住学生的注意力，让学生动脑去习得知识而不是仅仅用耳朵听到知识。

鉴于疫情期间的特殊情况，肖晓晖暂定不考试，把课程分为十讲，每一讲10分，课前和课后测试各5分。一课一考核，这让学生在校园之外也能保持积极紧张的学习状态，也大大提高了课堂教学效率。对于基础薄弱的同学，肖晓晖课后单独进行辅导，确保所有人都能跟上不掉队。

网络教学，需要投入备课的精力要比实体课堂多，课前课后的QUIZ题准备、批改都需要花费更多的时间。肖晓晖本学期还有一门百人以上的本科生的课程，加上研究生的课，平均每天对着电脑讲课将近3个小时，备课批改作业5小时以上。虽然不免疲惫，但肖晓晖每节课都以最饱满的情绪为大家讲解，她坚信，只有老师保持良好的精神状态，再辅以考核等方式，才有可能达到与实体课堂相同的效果。

（编辑：相茹）