学校本科教学审核评估工作（三）：培养过程
教学改革
教学改革思路 ：面向区域经济社会发展需求，面向纺织产业转型升级需求，面向一线企业重大应用需求，对构建服务产业链的应用型创新人才培养体系进行顶层设计，对教育教学全过程进行改革与创新。
人才培养模式改革导向 ： 创新人才培养模式，更加注重学思结合、知行统一、因材施教，满足学生个性化发展需要。设立以卓越工程师、卓越设计师等为核心内容的人才培养模式改革创新试验区，在学生选拔、课程改革、培养方案、管理机制等方面进行改革和试点，实施个性化培养，在师资配备、实践教学、教学经费等方面给予保证。
课程体系改革导向 ：构建以需求为导向的多层次、多模块课程体系，素质教育贯穿始终。
教学内容改革导向 ：密切跟踪学科发展前沿，以能力培养为重点，注重品格养成与能力培养并举，形成适合应用型人才培养的知识教学体系。
教学方法与手段改革导向 ：以数字化资源建设和课程平台建设为支撑，鼓励创新大数据时代的教学方法，改变单一的“讲座式”教学模式。开展启发式、研讨式、问题式、案例式教学改革，形成有利于学生能力、个性发展的多样化考核评价体系。强化课外创新实践的探究性和学术性教学互动。
教学管理改革导向 ：大力推进教学管理重心下移，强化二级院（部）的教学管理功能。加强教学管理信息化建设，推进教学管理改革，规范教学行为和教学过程管理。以信息技术为
支撑，建立教学质量监控“五评”工作方案——评教、评学、评课程、评专业、评管理，形成开放的教育管理和服务体制，全面提升教学管理水平。
开办试点班，创新人才培养模式
教学改革试点班
嵌入产业链，调整专业结构布局
按照“专业嵌入产业链，产业哺育专业群”的路径大力开展专业调整与优化，加强专业内涵建设，凝练专业特色和人才培养特色。
新增并扶持了材料科学与工程、资源循环科学与工程、物联网工程、数字媒体艺术等10个与纺织产业链关联密切、新兴交叉专业。
拓展了服装工程、纺织工程的专业方向，艺术设计(服装) 调整为服装与服饰设计，工业设计（艺）调整为产品设计，强化了会计学、物流管理、国际经济与贸易等专业的纺织服装特色。
按照产业链学科关联与应用，撤停关联度不够、工程应用型不强的专业，如教育技术学等7 个专业。
专业嵌入产业链，产业哺育专业群
实践教学
协同建设实践教学体系
一是校内协同，做强校级实习实训平台。
二是校地协同，共建实践教学基地。
三是校企协同，共建工程实践教育中心。
四是国际协同，共建创新实践平台。
与我校合作建设国家工程实践教育中心的企业
武汉纺织大学实验示范教学中心一览表
武汉纺织大学大学生创新实践园分园区
质量保障
本科教学质量保障体系
教育教学质量标准 ：“本科专业人才培养质量标准”、“本科教育教学主要环节工作规范”、“本科专业人才培养方案”、“教学大纲”、“课程教纲”。
学校本科教学质量保障机制
以“大保障文件”，即《武汉纺织大学保障教学中心地位的实施意见》为核心，构建了本科教学质量保障体系，主要包括三个部分，即“一部” 学校教育教学质量标准、 “五评”（评专业、评课程、评教、评学、评管理）质量监控工作方案、 “n” 个社会第三方对人才培养质量的评价。如图：
本科教学质量保障体系的组织系统
本科教学自我评价及质量改进机制： 本科教学质量保障的闭环控制原理
“五评”质量监控工作方案
评专业：学校依据专业评估办法开展专业自我评估工作，将专业评估作为常态工作来抓，以评促建，通过评估对各专业进行适时调整和建设，不断优化专业结构。
评课程：通过课程标准的研讨与制定，推动教师教育观念转变、教学内容和手段改革、教学资源建设、课程教学基本规范建设、教师基本教学能力提高等，以确保同一门课程不同教师任教都达到规定的基本标准。
评教：对教学过程与教学效果进行科学监控与评价，激发教师的热情，改进教学方法。评教内容包括教师的基本条件、教学方法、教学内容、师表风范等。
评学：探索推进学习过程和考试成绩有机结合的学生评价机制。评学时间为每学期进行一次，与评教工作同步进行。
评管理：通过对教学管理工作的全面评价，强化服务意识，促进教学管理工作科学、规范、高效运行。