【主题教育】“六学并举”抓紧抓实主题教育“思想”学习
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，学校党委始终把加强理论武装作为重中之重，以领导导学、专家促学、互帮互学、集体研学、全员自学、制度督学的“六学”模式为抓手，将“学思想”贯穿到主题教育全过程、各方面，全力推动理论学习学出高质量、学出好效果、学出干事创业的精气神。
领导导学，让理论学习对象“动起来”。 5月12日，省委常委、省军区司令员周月星到学校调研，指导学校开展主题教育。在主题教育中，学校党委注重发挥领导示范引领作用，以“关键少数”带动“绝大多数”。校党委书记谢红星结合学校实际带头学，在主题教育动员部署会上对主题教育进行动员和部署，组织召开主题教育工作推进会，为全校中层干部和机关教职工等开展导学辅导，为青年学生讲授大思政课；校党委理论学习中心组带头专题研学习近平法治思想、经济思想、习近平总书记有关主题教育系列重要讲话精神；学校党委领导班子成员分别到联系单位讲党课，以身示范做好导学和促学工作；各二级党组织班子成员和党支部书记带头讲党课，推动学校基层组织理论学习“动起来”。
专家促学，让理论学习内容“深起来”。 学校主题教育理论学习注重分专题抓学习、找问题、谋发展，让党员干部能聚焦主责主业抓学习。直面学校发展过程亟待解决的问题，对标“双一流”建设，学校党委先后邀请中央“马克思主义理论研究和建设工程”首席专家周叶中教授、全国政协参政议政人才库特聘专家贾康教授、深圳理工大学（筹）合成生物学院名誉院长张先恩研究员、中国国家创新与发展战略研究会中国经济研究中心主任刘兴华等，围绕习近平法治思想、经济思想和习近平总书记关于科技创新的重要论述等作专题辅导；邀请中国（海南）改革发展研究院院长迟福林教授做客思睿讲坛，与师生共话改革开放，鼓励青年一代坚定不移“吃改革饭、走开放路”，将改革开放进行到底；继续组织专家学者和博士宣讲团深入各二级党组织开展党的二十大精神宣讲，确保学深悟透党的创新理论。
互帮互学，让理论学习成果“实起来”。 学做结合，实字当头，是推动主题教育走深走实的关键。学校党委将主题教育与学校改革发展实际相结合，邀请中国工程院院士陈焕春、李培武，深圳理工大学（筹）合成生物学院名誉院长张先恩研究员为省部共建国家重点实验室把脉问诊；在以学促干工作推进会上，各单位带着问题学，带着思考学，本科生院、研究生院等8个单位聚焦一流学科突破和学校高质量发展，交流了学习心得，真正把习近平总书记关于高等教育的重要论述精神贯彻到学校工作全过程和各方面，把学习成果转化为谋划工作的思路和推动工作的举措；学校师生热议习近平总书记给中国农业大学科技小院的学生回信，畅谈对学校科技小院发展的意见建议；与咸安区共建“理论热点面对面实践基地”，推动基层理论宣讲“有高度”“接地气”“冒热气”，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。
集体研学，让理论学习方式“活起来”。 学校党委将中层以上领导干部分为39个组，集体研学党的二十大报告、《党章》等，围绕习近平总书记关于主题教育、高等教育、全面从严治党等重要论述开展专题式研讨；组织新提任中层领导干部赴英山县长征精神体验园开展实践教学活动，演绎战斗场景、吃红军饭、参观大别山革命历史文化陈列馆，汲取精神营养，积蓄奋进力量；组织2023年高层次人才和青年人才国情研修班学员赴河南安阳红旗渠干部学院进行集体研学，通过交流研讨感悟扁担精神和红旗渠精神等，让主题教育既“上接天线”又“下接地气”，让学习方式更活、学习效果更好。
全员自学，让理论学习氛围“浓起来”。 积极引导党员干部科学统筹时间安排，开展单元式自主学习。学校党委领导班子成员带头制定学习计划，突出抓好《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等必读必学经典，真正把理论学习抓在经常、融入日常、形成自觉；学校党委为各党支部配发4套必读书目和4套选读书目，作为党员的枕边书、案头书，引导党员干部读原著、学原文、悟原理，从思想理论“富矿”中汲取营养；积极开设主题教育学习书库，在官网首页开设主题教育专栏，发布各类信息报道30余篇，扩大学校师生对主题教育的知晓率和参与度，营造了浓厚的学习氛围。相关活动先后被湖北日报、湖北卫视、中国教育在线等媒体报道。
制度督学，让理论学习落地“严起来”。 学校党委高度重视主题教育的整体设计，制定《湖北大学深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的实施方案》，以及理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、建章立制5个子方案，认真抓好人员、时间、内容、效果“四落实”。主题教育领导小组严格组织督学，成立学校主题教育检查督导工作组，由校领导带队对二级党组织进行检查督导，根据《湖北大学党委理论学习中心组学习巡听旁听实施办法》，同步对各二级党组织理论学习开展巡听旁听工作，及时督导督促提醒，灵活利用推门听课、随堂抽考等方式检验学习成效，以严实作风推动主题教育见行见效。
（审稿：刘怀元）