大学生接受心理测评 怀抱梦想而来咋"抑郁"了

　　标榜阳光健康“强迫”分值却高

　　大一学生何亮拿到心理测评结果时很诧异，一向标榜阳光健康的他为什么“强迫”的分值会很高，难道自己有强迫症？

　　他自己仔细想了想好像自己真的有点强迫呢：关门后经常需要再确认一遍，有时甚至下楼后都还不放心，还要上楼再看看，确定后才会放心的离开。当确认这个结果后他很沮丧，强迫症属于心理疾病吗？是否需要治疗呢？

　　何亮拿着测试结果和心理老师面谈时心里还七上八下的，很是沮丧。经和老师沟通，才搞清楚了强迫症的诊断标准，认识到，强迫症除了以强迫症状为主的神经症外，其特点是有意识的自我强迫和反强迫并存，二者强烈冲突使人感到焦虑和痛苦；同时体验到观念或冲动系来源于自我，但违反自己意愿，虽极力抵抗，却无法控制；主观上也意识到强迫症状的异常性，但无法摆脱。

　　老师告诉他，心理测试虽然是有科学依据的，但并不能仅仅依靠心理测试而去对号入座，造成无端的烦恼。同时现在大多数是采用SCL90进行测试，而该量表引自国外，且多年没有修订，其效度也是需要斟酌的，有些同学可能比较追求完美、做事比较执着，但往往并没有影响其正常生活，也没有造成太大困扰，但在SCL90的测量中常常强迫意向分值偏高。

　　怀抱梦想进高校并点抑郁了

　　李云刚看到心理测试结果时怀疑自己是否患了抑郁症，主动地向心理健康老师求助。

　　小李是满怀期待和梦想迈入大学校门的，以前在高中每天除了学习还是学习，但现在突然有大把大把的时间后，他反而不知所措了。不知如何安排时间，虽说进校才一个多月，但他觉得自己简直是一无是处：曾经让自己引以为豪的成绩在大学里一点也不出众，尤其是上英语口语课，一开口就惹得一阵轰笑；迎新晚会上同学们多才多艺的表演让他简直是羡慕嫉妒恨。自己除了学习外没有任何特长，他担心同学们会瞧不起他，也不敢和同学们有多的交往，怕别人发现他很差劲，学习遇到困难，特长也没有，同学也不喜欢自己，生活的意义到底在哪呢？他担心自己得了抑郁症，做完心理测评后他更怀疑自己，也更孤单了，总是一个人闷闷不乐。

　　在和心理老师的沟通中，李云发现原来自己只是有抑郁情绪，新入大学还没有适应，并没有想像的那么严重。在心理老师的帮助下，李云重新找到了大学的学习目标，调整了自己的学习方法，多与同学接触，发现同学们大多都很友好，并不是像自己想像的那样瞧不起自己，同时也调整了自己的期待，慢慢地笑容又回到了李云脸上。

　　关注身心健康逐步适应大学生活

　　当今大学生处于时代飞速变化的时期，心理压力越来越大的同时疏泄的渠道较少，而作为独生子女的他们个性也越来越强，彼此之间容易产生矛盾。高校对大学生心理健康也越来越关注，在新生入学时都会进行心理健康测评，建立学生心理健康档案，以期对大学生心理健康状况及时的了解、发现和干预。

　　刚入学的大学生离开了父母、面临着适应新的环境、学习、就业、人际交往、家庭经济条件等压力，而且正处于青春期情绪不稳定的时期，容易产生一些心理问题。通过大学生心理测评可以测出一个人在一段时间内所承受的心理压力，可以用来筛查那些需要特别关注的学生，增进了学校对学生心理状况地了解，根据具体情况对问题严重的同学采取重点关注，及时做心理辅导，对问题较轻的同学进行间断关注。但心理健康更多是一种主观的感觉，所以，要慎重地对待测量结果，不可随意对号入座。 (编辑：丁喆)