【停课不停学】开学三周，探索线上本科教学新模式

通讯员：王亚莉、黄佳慧

珞珈三月，红了樱花。武汉大学全体师生打响了传递知识的线上“攻坚战”。目前顺利实施线上教学已满三周，全校师生迈过了一道道关卡。

自2月17日开学以来，本科生院通过网络进行线上教学的新形式。全校共开设本科生课头数4235门，授课教师1898人，参与学习的学生达23586人。“珞珈在线”平台平稳运行，开学三周运行课程19857门，教师登陆26853人次，学生登录225953人次，学生完成教学活动331482次，平台访问总量达到50125228人次。

第一关：筹谋搭建“讲台”，因地制宜

工欲善其事，必先利其器。搭好“讲台”，才能上“好课”。疫情来袭，武汉大学首先面临着如何开展在线教学的考验。

2月，教育部发布《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》（教高厅〔2020〕2号），要求保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”。

为贯彻落实教育部指导意见，学校各部门立即响应，全体工作人员放弃休假，即刻进入工作状态，经过多次线上会议的反复商讨，本科生院决定实施“两线同步并举”战略。一方面，提醒各学院积极搭建学生联系使用以及教师课程使用的QQ群、微信群；另一方面与信息中心协商，请校外云服务商开发系统平台，建立网络虚拟教室，并协助教师在“讲台”上建课。从2020年1月1日至今近两个月的时间内，校内建课数量新增5031门（包括教师独立建课、教师团队共建、克隆课程、映射课程），新增教学班4699个。

与此同时，本科生院多途径了解全国大专院校及各培训机构网络教学实际，提出“多元化途径并行”“分流+错峰”的重要策略，鼓励教师依据课程内容和教学习惯因地制宜地自主选取最适宜的平台，采取不同方式进行线上教学；鼓励学院采取一院一策、一课一策的教学组织方式，以保证正常的教学秩序。

本科生院充分尊重教学规律，在严格遵照教育部对线上教学指导意见的基础上，做足准备，搭好“讲台”，给老师提供多种选择，多措并举、多管齐下，有惊无险的闯过第一关，并做好准备，迎接2月17日线上开学的大考。

第二关：创新线上教学，千姿百态

根据学校的相关要求，各学院（系）积极行动起来，第一时间建立起“教师资源共享群”“线上授课教师交流群”等群组，方便老师们共享资源、提前备课、交流经验、优化课程，集全院之力推进线上教学工作，尽最大努力提升线上教学效果。教学秘书们则早早开始潜心研究各大授课平台，分别为学生和老师编写最详尽的“操作攻略”，根据老师的教学特点为他们推荐最适合的平台。教师教学发展中心也积极筹措备课、线上教学工具与能力提升等资源，为教师实现线上教学提供帮助。同时，在各方的支持与协助下出炉《延期开学期间在线教学指南》，并展开全校教师线上教学平台应用培训工作。

各部门通力合作，充分尊重老师们的意愿，为老师们提供全方位帮助，支持老师使用“最舒适”的网络平台来开启新课堂。

疫情虽然改变了传统的授课方式，但每一位任教老师，都在以严谨负责的态度，克服困难，探索合适的方式、寻找合适的内容，守护好虚拟三尺讲台，让同学们拥有更好的课堂体验，平稳度过这一段特殊的教学时光。

突然爆发的疫情把教师们阻绝在了异地、国外、山村，大家或是面临着外部环境干扰大、网络不稳定、缺乏设备、备课资料不足等问题，或是有生病的家人需要照顾，甚至自己感染了新冠肺炎……而武汉大学医学部的临床教师更是一直奋斗在抗击疫情一线，医疗任务都十分艰巨。

但全体教师们都选择把职责扛在肩上，把困难踩在脚下。在艰苦的条件下，武大的老师们创造出各式各样的教学方法，或是在B站当起主播，或是打出“学习通+腾讯课堂+QQ群”的“组合拳”，或是运用各种小插件提高课堂效率……与此同时，老师们也积极创新教学内容将疫情变成教材，将责任担当融进专业教学，让线上课程成为生动的专业课和深刻的思政课。在特殊时期，充分发挥主观能动性，自由的创造出千姿百态、各具风采的课堂。

每一位武大学子也都克服困难，按时参加线上学习和讨论，积极参与互动，努力完成作业。有的学生回到老家网络不畅，每天都坚持跑到山顶连上网络按时上课；还有许多留学生，克服时差、语言的障碍，按时加入课堂……

其实很想“珈”，想念窗明几净的教室，想念粉笔在黑板上沙沙作响，想念武大的一草一木，这是很多老师的心声。而今老师们不得不克服种种不适，化身“主播”，当起“群主”，隔着冷冰冰的屏幕望着远方的学子急切询问知识快递是否已签收。

2月17日早上9点，在虚拟教室的系统里，一间间教室的状态由空闲变为上课中。开课首日，全校共开设881个课头，22258名、43835人次学生顺利参与线上教学，理论课程开课率达到97.44%。

第三关： 自由追求卓越，百花齐放

石以砥焉，化钝为利。在线上教学大幕顺利拉开后，全体教师认真优化授课内容、精益求精、追求卓越。全校各部门则全力为老师们扫清障碍，让老师们能够自由带领学生遨游在知识的海洋。

在本科生院的指导下，教师教学发展中心以理论与实践相结合的模式，收集并密集分享不同学科、不同教师使用不同教学工具的线上教学经验，推广了如QQ、钉钉、腾讯会议、腾讯课堂、ZOOM等工具，为教师的线上教学提供切实可行的选择。

与此同时，紧急策划并推出“线上教学沙龙”，邀请教学经验丰富、能力广受认可的老师，直播分享他们线上教学的实战经验。教师教学发展中心还组织“线上教学观摩”，邀请各学院推选具有代表性的教师开放线上课堂，让其他教师实际感受全校各具特色的课堂，相互交流经验，提升整体教学能力。

各学院（系）则及时召开总结会，广泛听取师生在课程资源准备、平台选择、课堂授课方式、课堂互动等方面的意见和建议，加以总结再进行推广。不少学院邀请“网红教师”来分享深受学生喜爱的秘诀、“暖场”方式、互动技巧，帮助提高老师们的教学技能和教学质量。

老师们积极参加各类活动，学习经验，不断总结反思，优化课堂内容和结构，面对网络教学无法面对面互动等情况，尝试新的教学工具和模式，寻找最适合自己的教学方式和节奏，力求发挥网络教学的优势，把课上到最好。老师们也会向学生取经，积极收集他们的意见，不断改进教学。信息管理学院的许洁教授在每次课后都会收集大家的反馈，然后在第一时间调整教学方式和手段，改正不足，优化细节，以保证下一节课达到更好的效果。

就这样，武大人将自由开放、兼容并蓄的精神带入网络，在这个特殊时期形成了自由探讨、大胆创新、追求卓越的良好氛围。

值得注意的是，在老师们背后，还有一群特殊的战士，他们就是包括校督导、300余位行政督导、各院（系）督导在内的校督导团。每天早上8:00，全体督导成员都会全面进入“作战状态”，深入虚拟课堂各校区、各楼栋、各教室，全程在线，及时、高效的上报和处理突发状况。他们默默无闻地当着“卫士”，在不给正常教学造成影响的情况下，履行教学管理职责，确保教学工作顺利进行。

在武汉大学全体教职工及学生的共同努力下，面对线上教学准备、线上开学、提高线上教学质量的大考，武汉大学交出了一份令人满意的答卷。

（编辑：付晓歌）