【校园聚焦】家访连起家校情

    “我家住的很偏僻，从小学读书到现在，这是第一次有老师来家访。”当木努尔看到远在武汉的大学老师竟然出现在自己家门前时，他瞪大了眼睛，下意识地捂住了自己的嘴，“简直像是做梦一样，现在想起来还是很感动”，他回忆。
    木努尔来自新疆托克逊县的一个偏远乡村，现在是湖北大学化学化工学院大二的学生。从武汉坐火车到新疆吐鲁番需要37个小时，再乘公交到木努尔的家里要花上一天的时间。因路途遥远，木努尔从没想过会有大学老师来家访。
    8月中旬，湖北大学启动了“励志圆梦计划”少数民族学生暑期家访活动，组织了部分政工干部和学院老师深入新疆、宁夏、恩施等少数民族学生家庭，搭建家校互动桥梁，为学生送去关怀和温暖。

家访中听到：再穷也要坚持读书

    8月25日早上五点，凌晨的新疆尚未苏醒。湖北大学学工处处长刘靖君一行早已从托克逊县出发前往木努尔的家乡，代表学校送去了慰问品和慰问金。
    “沿途都是戈壁、盐碱地，第一次真正理解了荒无人烟的意思。”化学化工学院党委副书记陈亮感慨道。经过4个多小时的沿途颠簸，老师们终于来到了伊拉湖镇布尔加依村——木努尔的家乡。木努尔和家人已将屋子收拾干净，期待着第一次老师家访。
    木努尔是村里第一个考上疆内初中班的人。家里有三个孩子，其中弟弟患有白内障，每年住院治疗开支的一万多元医疗费，就几乎用掉了这个家庭一年的收入。
    尽管家里经济拮据，木努尔的父母却从来没有想过要让她辍学。“屋里没有像样的家具，尽管如此，父母坚持家里再穷也要让女儿一直读下去，希望靠知识去改变孩子的命运。”这番话让维族辅导员吾甫尔•艾比布印象深刻。
    在陈亮看来，正因为父母对知识的尊重，才成就了木努尔的认真、好学。因语言的障碍，上课时木努尔并不能完全理解老师讲授的内容。但一下课，她便抱着书本去办公室找老师询问。“老师们总是耐心解答，有时甚至是重新将课堂内容讲一遍。”一年的时间里，木努尔总是老师办公室里的“常客”。

家访中看到：阳光学生的另一面

    首次参加暑期家访活动的数学与统计学学院党委副书记陆伟也重新认识了自己的13级学生范鑫。
    “他在学院担任学生干部，给人的感觉很阳光、充满活力。”陆伟还记得，范鑫曾将自己的奖学金资格主动让给了其他学生。然而当他和家访小组一行开车赶往恩施白果乡，沿着山上悬崖边儿驶到学生家门前时，眼前的场景让他心酸。
    在山半腰处的吊脚楼，陆伟走进门，大堂里仅有一张桌子，80多岁的爷爷奶奶穿着土家族的民族服饰正来迎接他们。“平时和范鑫打交道多，这孩子开朗热情，可我从来不知道他家里这样贫困。”陆伟听家长说，上山的石子路都是住在山里的村民自己一点点凿出来的，仅可让一辆车通过。
    “在学校知道范鑫的字写得好，到他家里一看，他父亲虽然没读多少书，但也练了一手好字。”陆伟觉得，家访就是老师和学生、家长谈心的时间，抛开了课堂的限制，大家可以搬个板凳儿，围坐在电视机旁，听学生家长聊小时候的上学经历、现在的生活状态等。“不同于学校里的接触，家访照亮了学生的另一面”，陆伟说。

家访中做到：全方位帮扶育人

    “在家访过程中,我更加注重学生的心理健康发展。”8月23日，生命科学学院党委副书记许良发去往恩施走访学生周珊珊，偶然发现学生与家长因创业耽误学习的事情起了冲突。许良发利用家访契机，帮助父女两人解开了心结。
    在与周珊珊的平时相处中，许良发觉得她是个乐观开朗、很有想法、独立自强的女生。她在学校积极参加社会实践活动，凭借自己的努力赚取学费和生活费，目前已经入股创办了一家文化传媒公司。因为忙于创业，周珊珊的学习时间被大量压缩，期末考试还有一门课亮了红灯。这让父母不能理解，并使周珊珊和他们产生了分歧。
    “我认为每个学生的情况都不一样，因材施教很重要。” 许良发在了解周珊珊的情况后，决定支持她的想法，他利用家访的时间与其父亲沟通，希望家长能尊重孩子的想法。此外，他还准备就周珊珊存在的创业与学业平衡问题写一份培养计划书，帮助她实现梦想。
    结束了宁夏的家访活动，学工处副处长李书感慨，家访是连接校家的最好方式。“我对自己的学生有了更深入的了解，不仅了解了他们生活状况，也从他们主动帮父母干活这些生活小细节中看到了学生的勤恳与感恩，这是课堂上看不到的闪光点。”
    今年是学校开展暑期家访的第三个年头。在新疆、宁夏、恩施等少数民族困难家庭走访过程中，各小组老师不仅详细了解了学生的家庭状况、生活状况、住房条件等，还耐心向家长们介绍奖助学金、勤工助学、生源地贷款等各项贫困生资助帮扶政策，关切学生最急迫的需求，将“绿色通道”铺到家门口。
    据刘靖君介绍，少数民族学生家访是我校贯彻落实国家民族政策、增进民族团结、构建全方位育人机制的重要内容。家访能让我们更加深入了解社会民生，将家庭和学校紧密联系在一起，引导受访学生树立正确的民族、宗教观和发展观。下一步，学校将通过帮困助学、骨干培养、标兵选评等方式，重点加强少数民族学生的思想教育和关注关怀工作，确保我校少数民族学生健康成长、全面成才。
（为尊重隐私，文中学生姓名均为化名）