新春走基层•开学话期待（一）

      编者按： 一年之计在于春。新春之初，大学生记者团深入基层，倾听各学院关于新年的期待。

物理与电子科学学院：深入落实视导员制度，课堂教学常抓不懈

      秉持“育人为本，学生为本，素质教育为本”的教育理念，物电学院将深入加强本科及研究生日常教学工作的管理与监督作为本年度重点工作，从课程安排、教学检查、考试安排等环节对教学进行质量监督。
      2015年4月，物电学院聘任了成元发、郭定和、李梅三位教授作为教学巡视员，对学院日常教学工作进行了巡视和指导，并担任学院教学质量优秀奖的评选工作。视导员制度的出台，不仅强化了课堂教学的管理，还为任课教师提供了一个学习平台，进一步提升了教师教学设计等方面的水平。
      “人才培养一直是教育工作的重中之重。今年工作的重点之一就是继续实行视导员制度，并举办第二届物电学院教学质量优秀奖的评选。”该院院长周斌介绍道。他表示，教学巡视员聘任工作是物电学院作为教师分类管理改革试点推出的重要举措，也是学校教学巡视工作的在院系一级的延伸和落实，对提高课堂教学质量，使教育的本质回归，适应高等教育的新常态有重要意义。
        我校第五届青年教师教学竞赛一等奖得主、物电学院教师朱家昆就是视导员制度的受益者，目前他正在为省级高校青年教师教学竞赛做准备。半年多来，朱家昆的案头总会放着一本字帖，“李梅教授听完课后，建议我的板书需要精细，漂亮的字体会更吸引学生的目光，于是我专门找了一本字帖开始练习。”朱家昆回忆道，“这些老教授教学经验丰富，听了他们给出的建议，总是有很大的启迪，也让我深刻认识到了这份职业的责任与担当。”（侬艺璇）

商学院：实践教学助力学生创新创业

      来自新疆哈密的维族小伙努尔夏提，是一名工程管理专业的大二学生。在得知他正在创业的消息后，负责学生创业工作的辅导员郭田田主动与其取得联系，帮助他在不耽误学习的情况下做好创业，并鼓励他报名参加学校3月18日举办的“创意市集”活动和“乐创园”项目。“非常感激学院对我的鼓励和认可，我会把在课堂上学到的商科知识充分运用到实践当中去，争取获得最大的进步和发展。”努尔夏提说。
      为提高人才培养质量，促进学生创新创业，在保证学生本科教育阶段理论学习的情况下，商学院将进一步推进实践教学改革和建设，全面培养学生的实践能力。每个专业都已经开设了独立的实验课，并不断提升实验课的规范性，为我校创建大学生实习实训基地打好基础，促进学生提高实践能力、创新能力和就业能力，助力学生发展创业。
      商学院副院长张予川介绍说，学院还将进一步规范毕业实习，把毕业实习时间提前到大二结束的暑期，组织学生参加至少五周的实习实训，指导教师现场轮班与学生同吃住。各个专业还要争取落实一个能够长期接收学生实习实训的实习单位，为学生提供更多的机会，鼓励学生多参加企事业单位的社会实践活动，为就业创业打下坚实基础。（刘志成）

数学与统计学学院：加强学风建设提升学生素质

      “我们班现在每周有3次早读和1次晚自习，这是去年英语四级考试成绩出来后，经班主任提议，班上同学一致通过的。早上背单词晚上做六级试题，既是练习也是减压。”数统学院信息与计算机科学专业的大二学生张锐新说，“学院在学风建设方面逐年加强了，今年的考勤细则也格外严格，旷课一次要接受班主任的思想教育，两次则要签署课堂考勤承诺书，若还有第三次将会‘请家长’，这对我们自身要求起到了极大的监督作用。”
      该院党委副书记陆伟表示，学风建设作为学院今年的重点工作，通过课上与课下相结合，专业与实践相结合的方式，加强学风建设。严抓课堂考勤，严明管理办法，严惩无故旷课，严肃课堂纪律。通过早读与晚自习相结合的方式让同学们走出寝室，走向教室。该院各班级还配有一本班级日志，将课堂考勤、寝室检查、谈心谈话、主题班会等问题详细记录，每周进行汇总上报。
      2016年，数统学院将思想政治教育、专业理论学习、社会实践活动三者相结合， 加强学纪学风建设， 寻求探索更加有效的教育教学方法，让学生养成自觉学习的习惯，充分调动学生兴趣，提高动手能力。（刘志成）

体育学院：青年教师导师制助推教研水平

      “作为专职教师，我也希望有导师帮助我在科研和教学中创新突破。”体育学院体操教研室青年老师张璇说。为提升青年教师教学科研水平，体育学院从今年开始实施“青年教师导师制”，刚工作两年的张璇对此满怀期待。
      体育学院副院长肖平介绍，青年教师导师制是体院“传、帮、带”的再次创新。“传、帮、带”是体育学院的优良传统，但这个优势在青年教师队伍中显得相对薄弱，因此从去年下半年开学，学院就开始酝酿出台这个计划。青年教师导师制培养期限一般为2~4个学期，教龄在三年以下的青年教师必须接受教学导师培养，40岁以下且未取得副教授职称的青年教师必须接受科研导师培养。体院还制定了导师和培养对象职责以及考核标准。肖平说：“希望通过教学导师制，强化老师的四德四风，树立老师的责任感；教师的教学质量得到显著提高，形成稳定的组织方法和课堂模式；通过教育改革，促进新的教育理念的产生。”（徐丽花）

教育学院：学科优势服务地方基础教育

      “服务湖北省基础教育改革与发展是我校教育学院的传统和优势，今年我们将继续以此为重心，加强校企合作。”教育学院副院长曹树真介绍说。
      教育学院一直与武汉市、荆门市、咸宁市和宜都市等湖北省部分地方学校开展合作，为地方教育提供人才和技术上的支持。2016年，教育学院准备在前期合作的基础上，继续拓展合作内容。“例如，今年我们希望与宜都市的乡村教育改造合作可以向多层次、多领域发展，由与教育局合作扩大为与地方政府合作，由教育领域扩大到经济、社会管理、环境保护等各个领域。”
      除此之外，曹树真还介绍说，学院今年还参与了武汉市教育局的中小学校委托管理项目，负责东西湖三店学校和吴家山第四小学两个学校的相关工作。为了提升这两个学校的教学水平，项目成员每个星期都要去两个学校各待一天。“通过深入教师课堂，进行调查访谈等方式，帮助他们进行学校发展规划，商谈有关制度建设、教师专业发展、教师培训等内容，促进了地方基础教育更好发展，同时也为教育学院参与项目的师生提供了实践机会。积累多的经验，才能在教学上有更大提升，在科研上有更大突破。”（刘文斌）