湖北在校生借20万做学科培训 月入过万半年还清债

　　曹智能，1993年生，十堰人，现在湖北大学上大四，一年前，他借钱凑来20万做培训，经营半年便还清了债务，现在月入过万。

　　曾经的偏科生做学科培训

　　其实在两年前，曹智能就经历过一次创业。但那一次以失败告终。

　　2012年，还在读大二的曹智能和几个朋友合伙办起了培训班，教学理念的冲突，使得合伙人相继撤资，一年后两个培训班被迫关闭。

　　在哪里跌倒，就从哪里爬起来。今年初，不甘失败的他又干回培训，注册了文捷行知教育公司，专做中小学生学科培训。20万的启动资金，除了家里支持的10万，剩下的钱曹智能想尽各种办法筹得。

　　由于并非教育科班出身以及资源和环境的不足，曹智能创办的培训班开局不利。开张第一个月，只招到几个学生。学生少老师却不能缺，曹智能坦言，那段时间“看着空着的桌椅就发愁”。

　　其实，为什么选择做学科培训，这源于他自己的亲身经历。

　　上高中时，数学一直是曹智能的“跛腿”科目，自从高三换了数学老师后，情况即发生了改变。“老师不直接告诉我们解题步骤，只是给出一种思路和方法，剩下的交给学生自己做。”新的教学方法不仅带给他成绩上的提高，更激起了他的学习兴趣。

　　“对症下药”展现软实力

　　从那时起，他发现学习方法对于学习的重要性，并将自己的教学理念灌输到培训教学中去。

　　同时，对于不同的学生设计出合适的教学进程和内容，也是曹智能教学的另一特色。

　　创业初期的青涩和其他成熟机构相比硬件差距是明显的，对外宣传时曹智能努力展示自己的软实力：告诉家长孩子问题的原因所在，对症下药。“让家长认为我懂孩子，自然也就能放心把孩子交给我”。

　　曹智能有个学生很聪明，但最开始因为家庭条件不好家长不愿花钱补习。他立即上门家访，家长知道其来意后就要轰他走。于是曹智能许诺只要送孩子来上课就行，一分钱不要。几个月后孩子成绩明显上升，家长主动找他商量学费。此后，曹智能每学期都空出几个免费名额给这样的孩子。

　　本着爱心教学的宗旨，刚刚起步的他慢慢收获了学生家长的认同，生源也多了起来。半年后，他不仅还清了借的10万元外债，每月还能盈利一两万元。 (编辑：丁喆)