【学校思想政治工作经验交流】提高思想站位，心怀育人情怀 以过硬本领成就科学思政事业

提高思想站位，心怀育人情怀， 以过硬本领成就科学思政事业

计算机学院    李景璐

        作为湖工新一代的辅导员，我分别思想认识、行动态度与效能提升做三点分享。

        一、    思想上提高站位：争做思政队伍不可或缺的骨干力量

        1.功崇惟志，坚定辅导员工作的职业自信高

        学生们刚入学时，总喜欢问，辅导员是干嘛用的？我会在第一次年级大会讲这么一个小故事：“一架飞机正在飞跃太平洋，广播响了，女士们先生们，现在有一个好消息和一个坏消息，好消息是，我们现在顺风飞行，风顺300公里，飞行速度1200公里，非常快！坏消息是，导航设备全部失灵，我们不知道飞到了哪里，也不知道应该飞向哪里。”试想，我们的学生，只顾专业技术，没有思想引领，这就好像飞机失去了导航。技术的提升如果失去了社会主义核心价值，也就失去了他本来的意义。工作中多准备一些这样的小故事，好过给学生讲大道理。简而言之，我们就是学生通往立德树人这个终极目标上的人生导航仪。

        目前全国上下对于辅导员职业素养与工作内容的要求也在逐年提升，我们既能管学生、又可做行政、不仅常参赛、还能做科研。学生们在湖工学习的知识有一天可能会过时，但在此领会到的“人生应该在哪用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人”的价值观念应该很难褪色。所以自己的职业，自己得有底气，这是做好工作的基础，正如习总书记在全国高校思政工作会议中所强调“传道者自己首先要明道、信道”。

        2.精准滴灌，体现辅导员工作的优势作用

        大学四年，是学生们人生的最佳灌浆期，学生们在课堂上的知识漫灌之外，必定有些是需要个性化的精准滴灌，“李老师专家门诊”，是我每周二晚值班时与学生们的固定之约，在无人打搅的夜晚，一次次一对一的谈话，将学生们那些不坚定的价值观念做澄清与固化、不明确的未来期许绘蓝图与方案、不平衡的心理落差寻症结与支点、不强烈的学习动力提效能与催化。

        学生小马是我带14级的学生，但他其实已经27岁，同学对他的评价都是“不熟悉、不了解”，上课缺勤，挂科严重，师生们都给我投诉这个难管的学生。我开始介入这个“难啃的硬骨头”，从第一次谈话时的支支吾吾，到第若干次谈话时小马痛哭流涕地诉说他坎坷的高考受骗经历、人际交往焦虑、网络成瘾烦扰与未来发展困惑。所以，师生们反映的学业问题是表象，辅导员深入交心而得的问题才是症结。对症下药，方见疗效。这个暑假，小马与我多次商量后，选择了JAVA程序员的目标，利用暑假时间参加了强化培训班，他跟我说，争取十一月份找到一份工作。

          二、    行动上全心全意：心怀思政教育兢兢业业的育人情怀

          1.业广惟勤，做弘扬核心价值观的模范践行者

          我工作最辛苦时，是学工办加副书记一共三个人，我带两个年级外加研究生，学生总人数八百余人，还有一系列专项工作，我为节约时间，就住在学生宿舍的辅导员休息室，每晚奋战至九点多，都是学工助理催着我下班。去年的七月，南湖遭遇洪涝，学生在西区7楼，停电停网，已经怀孕八个多月的我，蹚着过膝的水，一口气爬七楼也不成问题。

          在学生们眼里，他们有一位爱岗敬业的辅导员，我也用我的拼搏诠释着什么叫职场人应该有的敬业与担当，这种潜移默化对于学生的成长教育，就正是思政工作的魅力所在。

          2.精益求精，做矢志不忘初心的温情有心人

          仔细总结来，我在工作中应该是“以目标任务为标尺，以立德树人为追求”在一些别人认为“可省可不省”的事中，选者了不省。

          14年，在学院领导的支持下我开始推动计算机学院“最后一周的感动”毕业生离校与爱校教育系列活动，我们在繁忙的毕业季，举办一系列院级毕业仪式，安排领导为学生一对一授予学位、颁发两证、指导学生录制毕业歌曲、筹办毕业晚会、动员毕业生延续爱心。有人问我，目标任务又没写这些，你干嘛要做？我觉得，当年迎新时，我们每个学院铺天盖地隆重地迎接学生而来，为何送别之时，要悄无声息了呢？举办学校与学院层面的毕业仪式是毕业生情感宣泄最合适的渠道，是关爱学生最直接的体现，是以文化人、以文育人的最好时机。所以，据麦可思毕业生的母校满意度调查，计算机学院近几年成绩都不错。

          三、    能力上开拓进取，练就思政工作因时而进的过硬本领

          1.与时俱进，以开放视野走进学生内心

          有人感叹现在的学生更不能吃苦了，填报志愿居然要看高校有没有空调，那是因为你18岁时还没听说过什么是地暖和新风系统。有人好奇学生戒掉网络游戏怎么那么难，可以通宵游戏到天明，因为游戏公司已经在用做科研的精神在做产品，研究如何提升玩家最大沉浸感与心流。有人不可思议现在的学生心理怎么那么脆弱，动不动就是抑郁症中度，因为有的同学拼死拼活拿到四六级证与计算机证，而有的同学已经在父母的支持下拥有不动产证与行车证了。

          总的说来，时代背景、经济条件、人群结构、家庭环境、育人氛围、办公模式都已时过境迁。“明者因时而变，智者随事而制”，如果在育人工作中开口不离“我们当年”，方法上依然是“我读书时怎么样”，那就是脱离了网络一代的学生。作为辅导员既要能紧随改革进行时的脚步、又要能知晓学生们口中所说A站与B站的热点。所以，我已经养成每天上班打开QQ空间的习惯，看看学生又有什么新动态；学生上课时间打开手机看看他们的运动步数，就知道哪些学生宅在寝室，哪些学生跑出去玩了。及时洞悉学生们的新期待、新需求，这才能符合习总书记所说思想政治工作要“因事而化、因时而进、因势而新”的总体要求。

          2.砥砺前行，以科学素养成就育人事业

          辅导员工作不仅是一份职业，更是一门科学。回忆这七年工作时间，论促进能力提升好的经验，一方面是站好讲台岗，另一方面则是耕好科研田。

          记得在湖北省第三届辅导员职业技能大赛现场，地质大学的付安洲教授一句点评醍醐灌顶，他说“辅导员，做思想政治教育，要会讲，每名辅导员都要做一名好的讲师”。确实，辅导员无论线上线下，都要能旗帜鲜明地传播好价值观念、引导好舆论导向、讲得好中国故事。所以，每学期无论多忙，我还是坚持带一门课。13年，我第一次参加武汉市大学生电影节影视鉴赏授课比赛获得市三等奖，14年参加校青年教师授课竞赛获得校三等奖，同年参加全国高校微课教学比赛，在湖北省三百多件作品中入围前5%挤入全国决赛，获全国优秀奖。

          目前学校施行的辅导员职称评审通道、工作考核体系，都是学校稳定思政工作队伍、提高辅导员战斗力的强效良药。自己有个体会，如果一段时间只陷于日常事务，不学习、不总结、不研究、不思考只会越把工作越做越低效。至2014年自己评为讲师以来，尝试把辅导员工作中的难题与亮点、兴趣与专长，以科研精神规范与整理，受益匪浅。目前基本保持每年1-2篇研究论文，去年和今年也都成功主持申报2个省教育厅研究课题，热心参加学工部心理健康教研室、招就处就业创业教研室等研究团队。“在研究的状态下工作、在工作的基础上研究，走辅导员专业化道路”也势必成为我今后辅导员工作的新常态。